IMPORTANTE

Al navegar por el blog aparecen, a veces, páginas de publicidad y/o alguna otra cosa extraña. En absoluto lo he provocado y están ahí porque no se cómo quitarlas. Perdón por la molestia.

29 noviembre 2014

BIRMANIA 2014: Monasterios y monjes budistas









En Birmania la escuela de budismo dominante, es la del budismo therevada, considerada como la más ortodoxa. El término viene a significar "la doctrina antigua". Hay pequeñas proporciones de población que practican el cristianismo e islamismo y, en determinadas etnias, variantes de animismo.
Andando por las calles y no digamos visitando sus templos (pagodas, estupas) y monasterios es un país que se respira religiosidad.
Esta crónica está dedicada a monasterios y monjes budistas. Visitamos unos cuantos a lo largo de los veintitantos días del viajes y con relación a los monjes, es que forman parte del paisaje urbano. Se ven continuamente, especialmente a primeras horas de la mañana, cuando practican sus ritos de recepción de limosnas.
Los monjes budistas sólo se alimentan entre las 5 y las 12 de la mañana, no ingiriendo ningún otro alimento hasta el día siguiente, son célibes y poseen muy pocas pertenencias. Al amanecer salen de los monasterios formando largas filas que recorren las zonas urbanas con un cuenco característico en las manos pidiendo limosna, especialmente comida. Ellos no cocinan y este rito, al parecer, es a su vez, una forma que tienen de ofrecer a los budistas laicos el que puedan hacer el bien.
Según nos comentaron, los budistas que practican esta variante de su religión deben de ejercer, al menos una vez en la vida, durante una semana de monjes. Eso podría explicar la gran cantidad de ellos que se ven por todas partes, muchos de ellos niños y adolescentes.
Los monasterios no tienen una gran semejanza con el modelo cristiano occidental que tenemos en Europa. Son como más abiertos, como una serie de edificios integrados en la trama urbana, con grandes espacios interiores para la meditación y estudio, al lado de dormitorio y comedor comunales, con algún rincón a modo de despensa.
Las fotos del reportaje están obtenidas en los siguientes monasterios birmanos:
  • Monasterio en las cercanías de Kalaw, en la ruta entre Taungoo y Pindaya. Pudimos ver a los monjes-niño haciendo trabajos de solado en una galería de la zona de templo.
  • Monasterio Shueyanpyay, en Taunggy, cerca del lago Inle. Todo en madera de teca, con un interior muy bellos y luminoso por sus ventanas ovaladas con vidrieras.
  • Monasterio Shwein Bin, también cerca del lago Inle. Igualmente de teca y ofrece una gran sensación de paz en su interior. Es famoso por sus elaboradas tallas de madera, en esquinas, puertas, etc.
  • Monasterio Mahagandayon. Está en Amarapura, cerca del puente U-Bein. Es una visita obligada aunque quizá ya algo demasiado "turistizada". Lo recomendable es visitarlo hacia las 10.30 horas para poder observar la procesión de los monjes dirigiéndose al comedor comunal para su colación diaria. Todos los días hay multitud de voluntarios que han ayudado con la preparación de la comida (enormes ollas de arroz hervido) y otras viandas, sobre todo fruta, que ofrecen a los monjes formados en dos largas y silenciosas filas de entrada al comedor. Impresiona pues el monasterio cuenta con más de 1200 monjes.
  • Monasterio de Bagaya.Localizado en Inwa, cerca de Mandalay. También, por supuesto de madera de teca y mucho más antiguo que los anteriores. Las tallas de madera y su ambiente interior son muy destacables.
Acceso al resto del reportaje fotográfico.



28 noviembre 2014

CUALIFICACIÓN, COMPETENCIA, EUROPASS Y LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD


No todas las personas tienen la oportunidad de obtener un título universitario o de FP del Sistema Educativo. Trabajan y obtienen unas competencias profesionales a través de la experiencia o de aprendizajes no formales, en la ocupación que sea, sin que a efectos ni laborales, ni educativos, ni estadísticos se les considere cualificados.
Además de su débil situación en el mercado de trabajo nacional, sin poder hacer valer documentalmente su competencia, se encuentran con el agravante de no poder moverse en buenas condiciones por el mercado de trabajo europeo, mucho más estructurado y reglamentado que el nuestro a la hora de poder acceder a la gran mayoría de puestos de trabajo.
Para paliar ese déficit de cualificación (no de competencia, pese al discurso imperante entre los proveedores formativos, que manejan los dos conceptos a su conveniencia) se encuentra, dentro del desarrollo de la Ley 5/2002, de las Cualificaciones y la Formación Profesional el RD 1224/2009, de reconocimiento de competencias profesionales, que debería, a mi modo de ver, desde las administraciones competentes desarrollarse al máximo, incrementando las convocatorias y ampliando a más cualificaciones los PEAC (Procedimiento de Evaluación y Acreditación de Competencia) que actualmente se ofertan.
Dichos PEAC, enfocados a las personas con experiencia laboral ocupando puestos de trabajo, y la FP para el Empleo, dirigida, además de los anteriores, a las personas que acceden pro primera vez a los puestos de trabajo, junto con quienes, incluso trabajando, deben adquirir/mejorar sus competencias o las quieren adquirir nuevas son las vías para poder acreditar dicha competencia cuando, superados los procesos de reconocimiento o formativos, se obtiene el certificado de profesionalidad.
El valor del certificado de profesionalidad adquiere aún más importancia cuando vemos que forma parte, junto con los Títulos de FP del Sistema Educativo, de los documentos que constituyen Europass, el pasaporte de la cualificación profesional a nivel europeo.
Como se sabe, los objetivos de Europass son:
  • Ayudar a los ciudadanos a presentar sus capacidades y cualificaciones de manera eficaz para encontrar trabajo o formación.
  • Ayudar a los empleadores a entender las capacidades y cualificaciones de los trabajadores.
  • Ayudar a las autoridades educativas y de formación a definir y comunicar el contenido de los programas de estudio.
Europass consta de cinco documentos, a continuación descritos:

Cinco documentos que le ayudan a presentar sus capacidades y cualificaciones de manera sencilla y fácilmente comprensible en toda Europa:
- Dos de ellos, de libre acceso, puede elaborarlos el propio interesado:
  • el Curriculum Vitae (CV), que le permite presentar sus capacidades y cualificaciones personales con claridad y eficacia;
  • el Pasaporte de Lenguas es una herramienta para autoevaluación de las destrezas y cualificaciones lingüísticas;
- Tres documentos que expiden las autoridades de educación y formación:
  • el documento de Movilidad Europass, en el que figuran los conocimientos y las capacidades adquiridas en otros países europeos;
  • el Suplemento al Título de Técnico o al Certificado de Profesionalidad describe los conocimientos y las capacidades adquiridas por el titular. Es un complemento a la información incluida en los certificados y títulos oficiales que facilita su comprensión, en particular, en otros países distintos al que los expide;
  • el Suplemento al Título Superior describe los conocimientos y las capacidades adquiridas por el titular del certificado de enseñanza superior. Es un complemento a la información incluida en los certificados y títulos oficiales que facilita su comprensión, en particular, en otros países distintos al que los expide.


26 noviembre 2014

RED HAT, WMWARE, ITIL, tecnologías que introducimos en la oferta formativa del CSF-CRNFP PATERNA



El lunes 24 y martes 25.11.14 hemos inaugurado nuevos cursos de la oferta de formación certificada TIC del SERVEF, desarrollados a través del CSF-CRNFP PATERNA.
En concreto han sido los cursos:
  • Administración Avanzada de S.O. Red Hat Linux - RHCE, 72 horas, mañanas.
  • Administración Avanzada de S.O. Red Hat Linux - RHCE, 72 horas, tardes.
  • Instalación y Configuración de WmWare vSphere v5, 36 horas, tardes.
  • Librería de Infraestructuras IT: ITIL Foundations, 20 horas, tardes.

Una mayor información de este programa, especialmente de los cursos pendientes de iniciar, con sus contenidos, requisitos de acceso y fechas se puede recabar en la página web del SERVEF.
En la siguiente imagen se puede ver un cuadro resumen de los cursos:



23 noviembre 2014

NAVAJAS 2014: Por el Palancia y Regajo







Mañana de sábado otoñal, con un colorido espectacular en Navajas, recorriendo la ribera del Palancia en ambos sentidos y pasando por la Cascada del Brazal (Salto de la Novia) y la presa del embalse del Regajo, volviendo al pueblo por la vía verde de Ojos Negros- Sagunto.
Acceso al resto del reportaje fotográfico.

20 noviembre 2014

MÓDULOS PROFESIONALES DEL SISTEMA EDUCATIVO: Convalidaciones LOGSE / LOE.



El Boletín Oficial del Estado del día de hoy publica una interesante Orden del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, relativo a las convalidaciones de módulos profesionales (en ciclos de Técnico y Técnico superior) entre la ordenación formativa de los ciclos de la LOGSE (Títulos LOGSE) y la ordenación formativa de los ciclos de la LOE (Títulos LOE) ya establecidos de acuerdo con el desarrollo de la Ley 5/2002 de las Cualificaciones y la Formación Profesional, determinándose igualmente el procedimiento de convalidación.


Es interesante para aquellos que nos movemos más en el subsistema de la FP para el empleo el tratamiento que da la Orden a las convalidaciones que se pueden obtener a través de las unidades de competencia acreditadas del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales. Se encuentra en el artículo 7:

Artículo 7. Aplicación a la tramitación de convalidaciones de la correspondencia establecida entre módulos profesionales y unidades de competencia acreditadas.
1. Quienes tengan acreditada oficialmente algunas unidades de competencia que formen parte del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales tendrán convalidados los módulos profesionales correspondientes según se establezca en la norma que regule cada título o curso de especialización.
2. La convalidación de módulos profesionales mediante la correspondencia con Unidades de Competencia establecida en los anexos de los reales decretos de las enseñanzas mínimas de los títulos de Formación Profesional, será válida exclusivamente para los solicitantes que hayan visto reconocida oficialmente su experiencia profesional mediante el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, o mediante certificados de profesionalidad elaborados a partir del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
3. En ningún caso la correspondencia establecida en los anexos V B) o, en su caso, en los anexos V A) de los reales decretos de las enseñanzas mínimas de los títulos de Formación Profesional, será efectiva para que, a través de las unidades de competencia así acreditadas, se convaliden directamente módulos profesionales del mismo ciclo u otros.




19 noviembre 2014

AULAS DEL SIGLO XXI: ¿Educficción, realidad, cantos de sirena comerciales?


La imagen anterior es elaboración del interesante blog aulaPlaneta que ha colaborado con el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona en el estudio Tecnología y pedagogía en las aulas: Perspectivas 2014.
La verdad es que resulta espectacular el panorama que pinta el estudio. Afirmaciones como que En 2020 los alumnos trabajarán por competencias, los profesores aplicarán el aprendizaje colaborativo en clase, las tabletas y los libros digitales estarán implantados en las aulas y más de un docente utilizará las impresoras 3Dgeneran mucha ilusión pero no creo que se ajusten a la realidad actual y previsible en ese horizonte temporal, pese a que no se puede negar el imparable avance de las TIC, con sus herramientas, y nuevas metodologías derivadas de ellas.
Por eso, además de recomendar la lectura del interesante estudio citado recomiendo igualmente el post Futurólogos educativos de Jordi Martí en su blog XarxaTIC. Con su lectura Jordi nos ayudará a poner los pies en el suelo, desincrustándonos de ese fervor tecnológico inmediato que nos proporcionará la anterior lectura del estudio.

16 noviembre 2014

AULAS DE FORMACIÓN CERTIFICADA TIC EN CSF-CRNFP PATERNA: Alcanzando velocidad de crucero.




El pasado 27 de octubre arrancamos con la 1ª oferta de formación certificada en TIC del SERVEF, con ejecución en el CSF-CRNFP PATERNA.
Se trata de 39 cursos entre octubre 2014 y junio de 2015 de tecnologías tan punteras como: Microsoft, Oracle, PhP, Java, MySQL, VmWare, Linux, Scrum Manager, Cisco, Red Hat, Prince2, ITIL, Hadoop, PMI y PhoneGap.
Entre los cursos en funcionamiento y los cursos con selección realizada hemos llegado a la tercera parte de los objetivos, por lo que, de una manera coloquial, podemos decir que hemos alcanzado la velocidad de crucero.
Están en marcha y próximos a terminar:
  • Microsoft: Des. de aplicaciones Web con ASP.NET - MCSD Web Apps. (mañanas)
  • Microsoft: Des. de aplicaciones Web con ASP.NET - MCSD Web Apps. (tardes)
  • Oracle: Admin. Bases de Datos DBA OCP (mañanas)
  • Oracle: Admin. Bases de Datos DBA OCP (tardes)
  • Linux: Admin. de sistemas operativos LPIC 1(mañanas)
  • Linux: Admin. de sistemas operativos LPIC 1 (tardes)
Están igualmente iniciados en su jornada presencial preparatoria:
  • Cisco: Admin. avanzada de redes CCNA R&S (mañanas)
  • Cisco: Admin. avanzada de redes CCNA R&S (tardes)
Se han realizado selecciones para iniciar en breve:
  • VmWare: Instalac y config de VmWare vSphere v5 (tardes)
  • Red Hat: Admin avanzada de SO Red Hat Linux - RHCE (mañanas)
  • Red Hat: Admin avanzada de SO Red Hat Linux - RHCE (tardes)
  • ITIL: Librería de infraestructuras IT (tardes)
Una mayor información de este programa, especialmente de los cursos pendientes de iniciar, con sus contenidos, requisitos de acceso y fechas se puede recabar en la página web del SERVEF.
En la siguiente imagen se puede ver un cuadro resumen de los cursos:


PICUDO ROJO: Asesino de palmeras



La desembocadura del Palancia, entre la playa de Canet d´En Berenguer y el Puerto de Sagunto, es uno de mis habituales paseos desde que frecuento, en los últimos años, la zona.
Es una franja de tierra, de apenas un kilómetro corto, que conecta los dos núcleos urbanos, que algo elevada sobre la orilla permite contemplar el mar en todo su esplendor.
Muchas veces al recorrerla me he entretenido pensando como sería esa zona cuando, hace más de 2200 años, el personaje de Vicente Blasco Ibáñez, en su novela Sonnica la Cortesana, el mercenario griego Acteón, desembarco allí mismo, camino de Sagunto, en vísperas de que la ciudad fuera arrasada por Aníbal.
Seguro que no había tanto ladrillo como ahora (en aquella época serían adobes) y tampoco estarían las 6 palmeras que me gustaba contemplar, enhiestas cerca del mar y surgidas, supongo, en plan silvestre hace unos años.
Pues nada, se acabaron las palmeras. Ayer sábado de las 6 palmeras sólo queda una viva, seguro que con fecha marcada en su final. La foto habla por sí sola.
Lo provoca el picudo rojo, un gorgojo de gran tamaño que apareció en España hace 20 años, proveniente de Egipto.
En su ciclo vital, en la fase de larva, devora literalmente la corona de las palmeras, provocando su colapso. Se ha ido extendiendo desde Almuñécar, Almería, por toda la costa mediterránea, destruyendo miles y miles de palmeras.

13 noviembre 2014

BIRMANIA 2014: Pagoda Shwedagon.








La pagoda Shwedagon es una de las visitas imprescindibles en Yangon (Rangún), capital de Myanmar (Birmania).
En realidad es algo más que una pagoda. Es un complejo arquitectónico de sentido religioso (budista) dominado por una enorme estupa dorada, de 100 metros de altura, al parecer sólo superada por otra que se encuentra en Mongolia.
Alrededor de ella se encuentran infinidad de templos, capillas y estupas más pequeñas, con innumerables budas y otras imágenes (deidades protectoras). El recinto es muy cómodo de pasear con un cuidado suelo de mármol, por el que se camina descalzo, como en cualquier otro lugar sagrado birmano. Si se lleva pantalón corto hay que proveerse de un longi (hombres) o pareo las mujeres.
Llama la atención al atardecer (hora más aconsejable para la visita, como más adelante veremos) la enorme cantidad de visitantes que tiene, la gran mayoría del país. Aparte de ser un lugar de esparcimiento para muchas familias de la ciudad, donde gozar de un agradable paseo vespertino, no se puede obviar la característica de profunda espiritualidad, religiosidad, que se aprecia.
Personas de todo tipo y condición rezando delante de cualquier altar, familias enteras realizando un curioso rito de echar agua por encima de determinadas imágenes, monjes budistas en profunda concentración, tanto en sus rezos como de sus móviles, etc., convierten a la Shwedagon en el máximo exponente de la religiosidad del budismo theravada birmano.
Todo ello hace que, en palabras de Kipling, la Shwedagon sea "ese misterio dorado que parece, en si misma, explicarlo todo sobre Birmania".
Recorriendo el recinto en sentido contrario a las agujas del reloj, como mandan los cánones religiosos del lugar, antes del atardecer, lo mejor está por llegar. En el ocaso, durante un rato, la atmósfera del templo se transforma radicalmente, con los últimos rayos de sol iluminando la parte alta de la estupa y el encendido progresivo de la iluminación artificial.
El cromatismo dominante blanco y amarillo, que se aprecia durante el día, pasa a un dorado intenso, casi sobrecogedor, que invita, sentándose en cualquier rincón, a la reposada contemplación de la estupa, mientras se oye el suave campanilleo de los remates superiores de todas las construcciones.
Cuando ya domina la obscuridad de la noche es el momento de retirarse con tranquilidad a la búsqueda de la típica comida birmana.
Acceso al resto del reportaje fotográfico.

09 noviembre 2014

MIRA 2014: Hoces del río Mira.







Mira es una localidad de la provincia de Cuenca, en su límite oriental, limítrofe con la provincia de Valencia.
Este sábado, con el otoño, tocaba caminar por los senderos SL-06 y GR-64, que discurren por unas preciosas hoces del río Mira. Recorrimos, desde el pueblo 18 km entre ida y vuelta, llegando a rebasar un espectacular puente de la vía férrea Valencia-Cuenca, el viaducto Villapaz.
Nos llevamos la sorpresa de encontrarnos con mojones muy aparentes del Camino de Santiago. Investigando el asunto, resulta que Mira está dentro del itinerario jacobeo denominado Camino de Santiago de la Lana, que discurre entre Alicante y Burgos, en el ramal secundario de Valencia. Además, puesto a tener senderos emblemáticos es también localidad de paso del Camino de la Vera Cruz, entre Roncesvalles (Navarra) y Caravaca (Murcia).
Acabamos la otoñal caminata con una buena comida en un restaurante del pueblo.
Acceso al resto del reportaje fotográfico.

06 noviembre 2014

HAYEDO DE TEJERA NEGRA: Por sus alrededores.







El hayedo de Tejera Negra se encuentra en el noroeste de la provincia de Guadalajara, siendo uno de los hayedos más al sur de Europa.
Una bonita ruta, incluso teniendo en cuenta que el hayedo lo vimos de lejos, casi sin pisar el borde del mismo y, encima, con este otoño tan retrasado que llevamos (le llaman "veroño) las hayas tenían todavía las hojas más verdes que una ciruela Claudia.
La larga y continua subida al collado de Becerril y el descenso por el cauce del rio Lillas compensó sobradamente la jornada senderista.
Acceso al resto del reportaje fotográfico.