IMPORTANTE

Al navegar por el blog aparecen, a veces, páginas de publicidad y/o alguna otra cosa extraña. En absoluto lo he provocado y están ahí porque no se cómo quitarlas. Perdón por la molestia.

31 octubre 2014

BIRMANIA 2014: Pescadores del lago Inle









El lago Inle es uno de los enclaves, dentro de Birmania (actualmente Myanmar) que no hay que dejar de visitar bajo ninguna circunstancia.
Es un lago de 500 km2 largo y estrecho (casi 100 por algo más de 5 km de ancho) con una extraordinaria vida en todos los sentidos.
Toda su periferia está aprovechada mediante una enrevesada maraña de estrechos canales de acceso a las plantaciones, en bateas de cultivo hidropónico, casi exclusivamente de tomates.
Poblaciones de mayor y menos tamaño, estupas y, lo más atractivo, mercados que cada día están en un sitio diferente y hay que desplazarse por el lago para visitarlos.
Además, el lago tiene una gran riqueza piscícola, implicando la consiguiente actividad de pesca.
Los pescadores de este lago son punto y aparte. Realizan su actividad, casi siempre en solitario, en unas pequeñas piraguas planas (poco más que un tablón de andamio) lanzando y recogiendo la red con gran soltura, mientras desplazan la barca ¡remando con una pierna!
Acrobacia y equilibrismo total. Con ello tienes las manos libres para trabajar con la red y se mantienen estables erguidos sobre la piragua.
La verdad es que son un espectáculo cuando, en los desplazamientos por el lago, pasas cerca de ellos y los ves, muchas veces, haciendo "posturitas" completamente desplazados de la vertical de la embarcación. No puedes evitar el morbo de pensar: ¿alguna vez se caerán al agua?
Acceso al resto del reportaje fotográfico.

28 octubre 2014

FORMACIÓN CERTIFICADA TIC: Inaguración cursos en CSF-CRNFP PATERNA





Hoy, 28.10.2014, en el CSF-CRNFP PATERNA, en sendos actos de mañana y tarde hemos procedido a la inauguración oficial de los cursos TIC que iniciaron ayer.
Se trata de los 6 primeros cursos, en 3 dobles ediciones de mañana y tarde, de la programación 2014-15 compuesta por 39 cursos con 622 alumnos previstos.
En concreto han empezado:
  • 2 cursos (m/t) de Oracle, Administración Bases de Datos, DBA
  • 2 cursos (m/t) de Microsoft, Aplicaciones Web con ASP.NET, MCSD
  • 2 cursos (m/t) de Linux, Administración Sistema Operativo. LPIC 1


Los cursos se han iniciado, según lo previsto, con 96 alumnos seleccionados de las más de 1200 solicitudes que, hasta el momento, se han recibido para el programa.
Más información del programa en este blog se puede encontrar en el siguiente enlace Formación Certificada TIC del CSF-CRNFP PATERNA.



23 octubre 2014

CUALIFICACIONES PROFESIONALES: Procedimiento de modificación.


Este RD fija los criterios para poder realizar las modificaciones que se estimen oportunas en las cualificaciones profesionales existentes, así como la tipificación de las mismas.
Igualmente establece el procedimiento para que el MECD y el MESS aprueben, conjuntamente, dichas modificaciones, así como las adecuaciones que hubiera que hacer en los módulos profesionales y formativos de los títulos y certificados de profesionalidad respectivamente.

22 octubre 2014

PROYECTO TELLME: Colaboración del CRNFP PATERNA con AIDIMA






El CRNFP PATERNA y AIDIMA llevan más de 20 años de colaboraciones mutuas, destacando entre ellas todos los trabajos que, liderados por SEPE, MECD o INCUAL, se han realizado en torno al Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales
En esta ocasión AIDIMA se dirigió a nosotros para poder validar, con alumnos reales, determinado material didáctico elaborado por ellos dentro del proyecto europeo de investigación TELL ME.
Este proyecto pretende elaborar nuevas herramientas de aprendizaje para el mundo de la formación a través de las nuevas tecnologías (TIC), concretamente a través de la realidad aumentada. A través de 14 socios europeos se está trabajando en los sectores mueble, aviación y textil.
En esta colaboración puntual concreta lo que se pretendía era testear determinado material formativo que se le ha aplicado la realidad aumentada así como la técnica pedagógica "Precission teaching" aplicada en la detección de defectos de acabado.
Los alumnos de nuestros dos cursos actuales de FP para el Empleo (Instalación de muebles y Montaje e instalación de construcciones de madera) así como dos alumnos en prácticas de un curso de Docencia de la Formación para el Empleo del CIPFP CATARROJA han participado en las pruebas solicitadas por los técnicos de AIDIMA mediante una doble comprobación del aprendizaje, utilizando una metodología convencional presencial además de la metodología apropiada a los fines del proyecto, con el fin de comparar ambos tipos de aprendizaje.
En las imágenes superiores se `pueden ver diversos momentos de la interesante mañana dedicada a esta experimentación.

20 octubre 2014

BIRMANIA 2014: Talaku, poblado de etnia karen.









Talaku es un poblado de etnia karen que se encuentra cerca de Hpa-an en el estado Kayin. Son budistas pero sus sentimientos religiosos siguen siendo, no obstante, algo previos a dicha religión, por su sensibilidad animista.
Accedimos al poblado disfrutando de una agradable caminata atravesando un curioso puente, tras la visita del templo-cueva Kawka Thawanw.
Fueron dos horas largas con estas personas muy agradables y emotivas. 
Los encontramos al entrar al poblado con sus faenas habituales. Después de los saludos de rigor nuestro guía local nos explica que estaban preparando la comida para una fiesta el día siguiente.
Sin comerlo ni beberlo nos encontramos todos sentados en la casa comunal en donde el jefe se dedicaba a tejer un enorme cesto.
Nos ofrecieron de comer una especie de tofu frito que allí mismo estaban cocinando y que estaba especialmente rico, aunque algo salado.
El jefe, que había dejado la confección del cesto para mejor ocasión, nos "explicó" como se preparaba el betel para mascarlo. Algunos intrépidos del grupo aceptaron su invitación y masticaron dicha preparación. Fue gracioso ver las caras que ponían y sus apuros, manteniéndolo en la boca, hasta que el jefe, agachándose hacia un agujero en el tablazón del suelo de la choza, escupió por él y ellos pudieron hacer lo mismo.
A continuación el jefe agarró una especie de bandurria y acompañado de una de las mujeres que cantaba muy bien, nos deleitaron con una serie de canciones típicas de ellos.
Fue un rato muy bueno. La verdad es que si nos llegan a insistir un poco nos quedamos allí hasta la fiesta del día siguiente. Habida cuenta de la festiva zambra que nos montó el jefe, aquello prometía.

15 octubre 2014

OFERTA FORMACIÓN CERTIFICADA TIC DEL CSF-CRNFP PATERNA: Se inician las pruebas de selección


Hoy 15.10.2014 en el CSF-CRNFP PATERNA iniciamos las pruebas de selección de alumnos para los primeros cursos de la oferta de formación certificada en TIC 2014.-15.
Concretamente se están realizando las pruebas de determinados cursos con inicio el 27.10.2014, a continuación indicados:
  • MCSD - Desarrollo de aplicaciones Web con ASP.NET (2 cursos, mañana y tarde)
  • DBA OCP - Administración de BBDD Oracle (2 cursos, mañana y tarde)
Indicamos igualmante que sigue abierta la inscripción de aquellos cursos con inicio previsto en 2014, así como que hoy se ha abierto la inscripción de 8 cursos con inicios en enero y febrero de 2015.
Se puede acceder a más información sobre esta oferta a través del siguiente enlace:



12 octubre 2014

JUBILACIÓN DE RAMÓN ROMERO, DIRECTOR DEL CRNFP DE CARTAGENA


Ramón Romero González ha sido director del CNFPO (Centro Nacional de FP Ocupacional) y actualmente calificado como CRNFP (Centro de Referencia Nacional de FP) de la familia profesional Química, en Cartagena (Murcia) desde 1988, es decir 26 años. Ahí es nada.
A esa friolera de años desempeñando el cargo hay que añadirle, con respecto a su vinculación al centro, los años anteriores que desempeñó los puestos de Administrador y de Jefe de Estudios. Se estrenó en esto de la FP para el Empleo (entonces se llamaba FP Ocupacional) con un dilatado periodo de docente.
Se ha jubilado por edad reglamentaria. Sus compañeros del centro y del Servicio Regional de Empleo le han ofrecido una emotiva comida homenaje de despedida.
Me llamaron desde el centro y me era imposible decir que no a la asistencia a dicha comida.
¿Por qué? Porque Ramón Romero ha sido, en los 40 años que lo conozco, maestro, colega, compañero y amigo.
Maestro al haber sido alumno suyo en un curso ocupacional, concretamente de Ganaderia, en Los Alcázares (Murcia) en 1974. De ahí lo de los 40 años.
Colega por la titulación académica y los avatares comunes en la profesión docente.
Compañero durante tantos años en la gestión de dos CNFPO, ahora CRNFPs, él en Cartagena (Murcia) y yo en Paterna (Valencia).
Amigo, lo más importante, pues el trato profesional, desde muy al principio, derivó en un aprecio mutuo, una estima, una camaradería, que no se ha perdido nunca a lo largo de los años.
Estas cuatros causas antedichas me obligaban a asistir para un último contacto laboral, además de la oportunidad de pasar un rato agradable con la subdirectora de FP Empleo y los directores de los CRNFP de Lorca y Molina de Segura (Ganadería y Conservas Vegetales).
Podría contar aquí un montón de anécdotas, en gran parte laborales, con Ramón Romero. Como la mayoría sólo tendrían interés para los directores de los antiguos CNFPO (ellos aún más antiguos, lo que implica que cada vez somos menos) me las reservo.
Sólo decir, para terminar, que en anécdotas, en reuniones de trabajo con el SEPE, en llamadas telefónicas para comentar aspectos de nuestro trabajo, siempre he encontrado en él profesionalidad a tope y colaboración plena, como no podía ser de otra forma dada su dedicación absoluta al trabajo.


09 octubre 2014

BIRMANIA 2014: Templo-cueva Kawka Thawanw





En los primeros días del viaje visitamos en las cercanías de Hpa-an, en el estado de Kayin, una serie de templos ubicados en grutas naturales. El templo de Kawka Thawanw fue uno de ellos.
Son templos budistas que integran perfectamente la estructura de la cueva con las imágenes y resto de símbolos religiosos.
Este templo en concreto goza de un enclave muy bello, destacando que cuando llegas te recibe, como viniendo de no se donde, una enorme fila de monjes de piedra, de tamaño natural.
El interior del templo, como todos los similares, muy mojados por las filtraciones de la montaña al estar en época de monzones.
Destaca igualmente en el exterior, buscando por un camino el origen de la fila de monjes, unas piscinas naturales usadas por los lugareños y que, por supuesto, nuestro grupo no desperdició la ocasión de remojarse en ellas, aunque había que hacerlo vestidos (los chicos no tanto), por el decoro de estas gentes.
Averiguamos que la fila de monjes nace en otra cueva templo, más pequeña y recóndita, que estaba cerrada. Al parecer encontraron los cuidadores un condón usado en su interior y decidieron cerrarla.
Acceso al resto del reportaje fotográfico.

08 octubre 2014

EMPLEABILIDAD Y TIC


He recopilado diferentes definiciones de empleabilidad que a continuación expongo:
  • Aptitud para incorporarse y mantenerse en un mercado de trabajo en permanente evolución (INEM, 1996)
  • Capacidad de adaptación que prueba un individuo para encontrar un empleo, conservarlo y ponerse al día y mejorar sus competencias profesionales (CEDEFOP, 2000)
  • Capacidad para lograr un empleo. No solo se refiere a la adecuación de sus conocimientos y actitudes, sino a los incentivos y las oportunidades ofrecidos a los ciudadanos para que busquen empleo (COMISIÓN EUROPEA, 2001)
  • Competencias y cualificaciones transferibles que refuerzan la capacidad de las personas para aprovechar las oportunidades de educación y de formación que se les presentan con miras a encontrar y  conservar un trabajo decente, progresar en la empresa o al cambiar de empleo y adaptarse a la evolución de la tecnología y de las condiciones del mercado de trabajo (OIT, 2004)
  • Combinación de factores que permiten a una persona mejorar sus perspectivas de encontrar empleo, conseguir un puesto, mantenerlo y progresar en su vida laboral. La empleabilidad de una persona depende de a) de sus cualidades personales (incluyendo el nivel de sus conocimientos y capacidades); b) de la forma en que presente estas cualidades personales en el mercado de trabajo; c) del contexto ambiental y social (p.e. incentivos y oportunidades ofrecidas para actualizar y validar conocimientos y capacidades; d) del contexto económico (CEDEFOP, 2010)
Revisando las definiciones, desde la escueta e incisiva del INEM hasta la más elaborada y última del CEDEFOP, surgen una serie de factores que delimitan la empleabilidad:
  • Incorporarse y mantenerse en un puesto de trabajo
  • Mercado de trabajo en permanente evolución
  • Mejora de competencias profesionales
  • Adecuación de conocimientos y actitudes
  • Incentivos y oportunidades que se ofrecen a los ciudadanos
  • Adaptarse a la evolución de la tecnología
  • Forma de presentación de las cualidades personales
  • Progreso en la vida laboral
  • Contexto económico
Salvo en las políticas activas de empleo (incentivos y oportunidades) que brinde la administración competente y en el contexto económico (pleno empleo o paro generalizado) una persona puede incidir en mayor o menor medida en el resto de los factores, pudiendo, mejor dicho debiendo contar para ello con las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) y, en especial, con las últimas herramientas de multimedia online (correo electrónico, chats, aulas virtuales, redes sociales, ...)

Una clasificación muy básica de las TIC es:
- Los Mass Media:
  • Escritos: Revistas, folletos, libros
  • Eléctricos: TV, radio, computadoras
- Los Multimedia:
  • Informática (multimedia off line): CDs, vídeos
  • Telemática (multimedia on line) basada en internet: correo electrónico, chats, redes sociales
Volviendo a la lista de factores que delimitan la empleabilidad es fácil ver que, con la evolución tecnológica, en todos ellos, incluso para trbajos de nivel muy básico se van convirtiendo cada día más en herramientas imprescindibles las TIC basadas en internet, pues:
  • se entienden las TIC como una competencia profesional en si misma (conocimientos de ofimática, email, ...)
  • con las TIC obtenemos herramientas para desarrollar otras competencias profesionales (aplicaciones de planificación, coordinación de equipos, gestión de proyectos, ...)
  • Las TIC son fuente de información para existir en el mercado de trabajo (portales de empleo, perfiles más demandados, conocimiento de empresas, ...)
  • Las TIC ayudan a la autopromoción de la persona (blog, página web personal, redes sociales, ...)
  • Las TIC son actualmente el mejor medio de comunicación y contacto (chat, redes sociales, ...)

Termino el post haciendo mención dentro de los factores que inciden en la empleabilidad en el de los incentivos y oportunidades que ofrecen los poderes públicos para mejorar dicha empleabilidad. En concreto la mejora de competencias profesionales precisamente en TIC que actualmente ofrece la Generalitat Valenciana a través de su centro CSF-CRNFP PATERNA con una novedosa oferta de Formación Certificada en TIC:

Se accede a la información e inscripción de estos cursos a través de la página web del SERVEF en el siguiente enlace Formación Certificada en TIC.

07 octubre 2014

BIRMANIA 2014: Puente U-Bein en Amarapura, el más largo del mundo en madera de teca.













Acceso al resto del reportaje fotográfico.

Amarapura, que significa "ciudad de la inmortalidad", es una de las antiguas capitales imperiales de Birmania (hoy día Myanmar) a unos 15 km de Mandalay.
Fue capital en dos ocasiones, en los siglos XVIII y XIX, y no quedan hoy en día prácticamente vestigios de ella, pues toda la piedra de sus palacios y otros materiales fueron utilizados para la capital que la sustiyuyó, Mandalay.
Es un sitio de imprescindible visita en Birmania (aprovechando la visita a Mandalay) pues tiene un paraje excepcional, el lago Taungthaman.
Lo más significativo de este lago son las vistas tan espectaculares que ofrece desde el famoso puente U Bein.
Este puente (en realidad una pasarela sin barandillas de unos 4 metros de ancha) posee el mérito de ser el más largo del mundo, realizado con madera de teca
Son 1200 metros de longitud, con unos cuantos ensanches techados, que cruza el lago.
Dicho así no parece gran cosa, aparte de su record. Sin embargo el pasearlo en toda su longitud, lentamente, al atardecer, esperando la puesta de sol, es una experiencia magnífica, de las mejores de Birmania, pues todo él es Birmania.
Intento describir la estampa que se observa: personas del país paseando con tranquilidad, mercado en el acceso con sus productos exóticos, monjes budistas en plan meditación y los más jóvenes dándole al móvil, pescadores dentro del lago con el agua por el pecho, mimos de las parejas de enamorados mientras llega el crepúsculo, una pagoda interesante cerca del extremos final, vendedores de pescado superfresco recién sacado del lago, ...
Para remate de toda esa relajante visión sólo queda, si hay suerte con las nubes, una puesta de sol de película, por ejemplo, tipo "El árbol del ahorcado", al final, cuando Gary Cooper se quita la cuerda del cuello y, semiarrodillándose, desde la carreta, besa a Maria Schell. Una escena también inolvidable.

02 octubre 2014

CSF-CRNFP PATERNA: Aprobación del convenio entre el Consell de la Generalitat Valenciana con el SEPE y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para la calificación como Centro de Referencia Nacional


El Pleno del Consell de la Generalitat Valenciana, el 26.09.2014, ha aprobado el convenio de colaboración entre el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, y la Comunitat Valenciana para la calificación del Centro Nacional de Formación Profesional de Paterna como Centro de Referencia Nacional (CRNFP), para la innovación y experimentación en formación profesional.
Su calificación se corresponde, dentro de la familia profesional de Madera, Mueble y Corcho, con las áreas profesionales de Transformación de Madera y Corcho, e Instalación y Amueblamiento.
El Centro de Referencia Nacional se concibe como una institución al servicio de los sistemas de formación profesional, que debe facilitar una formación más competitiva y responder a los cambios en la demanda de cualificación de los sectores productivos. Su trabajo debe ser un referente orientador para el sector productivo y formativo.
Los CRNFP se distinguen por programar y ejecutar actuaciones de carácter innovador, experimental y formativo en materia de FP, de modo que sirvan de referente al conjunto del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.