IMPORTANTE

Al navegar por el blog aparecen, a veces, páginas de publicidad y/o alguna otra cosa extraña. En absoluto lo he provocado y están ahí porque no se cómo quitarlas. Perdón por la molestia.

27 noviembre 2010

CONSEJO EUROPEO: Orientaciones para las políticas de empleo

Interesante documento del cual extraigo algunas ideas, tanto del texto de la Decisión como del anexo con las orientaciones.
En primer lugar los diferentes tipos de crecimiento en que se debe basar el desarrollo futuro, generador de empleo, dentro de la Estrategia Europa 2020:
  • Crecimiento inteligente: El crecimiento impulsado por el conocimiento y la innovación. Las reformas deben orientarse a mejorar la calidad de la educación, y garantizar el acceso universal a la misma, así como a consolidar los resultados de la investigación y la actividad empresarial y a seguir mejorando el marco reglamentario, para promover la innovación y la transferencia de conocimientos en toda la Unión. Deben promover el espíritu emprendedor y el desarrollo de las pequeñas y medianas empresas (PYME) y ayudar a convertir las ideas creativas en productos, servicios y procesos que puedan generar crecimiento, empleos sostenibles y de calidad y cohesión territorial, económica y social y que permitan afrontar de manera más eficiente los retos derivados de los cambios sociales en Europa y en el mundo. En este contexto es fundamental aprovechar al máximo las tecnologías de la información y la comunicación.
  • Crecimiento sostenible: Significa construir una economía que aproveche los recursos y la energía con eficacia y que sea viable y competitiva, que distribuya de manera justa los costes y los beneficios y que aproveche el liderazgo europeo en la carrera para desarrollar nuevos procesos y tecnologías, incluidas las tecnologías verdes.
  • Crecimiento integrador: Consiste en construir una sociedad cohesionada en la que se capacite a las personas para prever y gestionar el cambio, participando así activamente en la sociedad y la economía. Por consiguiente, las reformas aplicadas por los Estados miembros deben garantizar a todos los ciudadanos acceso y oportunidades a lo largo de toda su vida, reduciendo así la pobreza y la exclusión social mediante la eliminación de los obstáculos a la participación en el mercado laboral, especialmente para las mujeres, los trabajadores de mayor edad, los jóvenes, las personas con discapacidad y los emigrantes en situación regular. Deben velar también por que los beneficios del crecimiento económico lleguen a todos los ciudadanos y regiones y promuevan un crecimiento que potencie el empleo basado en un trabajo digno. Los programas de reforma de los Estados miembros deben pues tener como elementos fundamentales garantizar el buen funcionamiento de los mercados laborales invirtiendo para que las transiciones tengan éxito, en sistemas de educación y formación, en desarrollar capacitaciones adecuadas, y mejorar la calidad del trabajo y la lucha contra la segmentación, el desempleo estructural y juvenil y la inactividad, garantizando a la vez una protección social adecuada y sostenible y la integración activa a fin de prevenir y reducir la pobreza, prestando una atención particular a la lucha contra la pobreza en el trabajo y a la reducción de la pobreza en el seno de los grupos que corren un mayor riesgo de marginación social, incluidos los niños y los jóvenes, al tiempo que llevan a cabo la consolidación fiscal convenida
A continuación indico las orientaciones del anexo, con especial desarrollo de aquellas más relacionadas con la formación:
Orientación n o 7: Aumentar la participación de mujeres y hombres en el mercado laboral, reducir el desempleo estructural y fomentar el empleo de calidad.
Orientación n o 8: Conseguir una población activa cualificada que responda a las necesidades del mercado laboral y promover el aprendizaje permanente.
Los Estados miembros deben promover la productividad y la capacidad de inserción profesional facilitando conocimientos y competencias adecuadas para responder a la demanda actual y futura en el mercado laboral. La calidad de la educación básica y una formación profesional atractiva se complementarán con incentivos eficaces para el aprendizaje permanente tanto para los trabajadores como para los desempleados, garantizando así que todos los adultos puedan acceder a una nueva formación o conseguir un nivel superior de cualificación, superando los estereotipos de género, con posibilidades de una «segunda oportunidad» y políticas de inmigración e integración adaptadas. Los Estados miembros deberán desarrollar sistemas que reconozcan las competencias adquiridas, eliminar los obstáculos a la movilidad profesional y geográfica de los trabajadores, y favorecer la adquisición de competencias transversales, en apoyo de la creatividad, la innovación y el espíritu empresarial. Concretamente, deberán dedicarse esfuerzos a apoyar a las personas con cualificaciones bajas y anticuadas, aumentando la aptitud para el empleo de los trabajadores de más edad y mejorando la formación, las aptitudes y la experiencia de los trabajadores más cualificados, incluidos los investigadores y las mujeres en los ámbitos científicos, matemáticos y tecnológicos.
En cooperación con los interlocutores sociales y las empresas, los Estados miembros mejorarán el acceso a la formación y reforzarán la educación y la orientación profesional. Estas mejoras deben combinarse con el suministro de información sistemática sobre nuevas vacantes y oportunidades de empleo, el fomento del espíritu emprendedor y mejores previsiones sobre las cualificaciones necesarias en el futuro. Debe promoverse la inversión en el desarrollo de recursos humanos, la mejora de las competencias y la participación en programas de formación permanente mediante contribuciones financieras conjuntas de los gobiernos, los ciudadanos y los empresarios. A fin de ayudar a los jóvenes, especialmente a los que no tienen trabajo y no siguen ningún tipo de formación, los Estados miembros, en cooperación con los interlocutores sociales, deberán establecer sistemas para que estos puedan encontrar un primer trabajo, adquieran experiencia laboral, o tengan posibilidades de continuar su educación y su formación a través de puestos de formación en prácticas, entre otras cosas, e intervenir rápidamente ante la aparición del desempleo juvenil.
Un seguimiento regular de las políticas de previsión y ampliación de las cualificaciones ayudará a detectar las posibilidades de mejora y permitirá a los sistemas de educación y formación responder mejor a las necesidades nuevas y emergentes del mercado de trabajo, como una economía con bajas emisiones de carbono y eficiente en materia de consumo de recursos. Si procede, los Estados miembros deberían movilizar el FSE y otros fondos de la UE en apoyo de estos objetivos. La adopción de medidas de estímulo de la demanda de mano de obra podría complementar las inversiones en capital humano.
Orientación n o 9: Mejorar la calidad y los resultados de los sistemas educativos y de formación en todos los niveles e incrementar la participación en la enseñanza superior o equivalente.
Para garantizar el acceso universal a una educación y una formación de calidad y mejorar los resultados educativos, los Estados miembros deberán efectuar inversiones eficientes en los sistemas de educación y formación, especialmente a fin de mejorar el nivel de cualificación de la población activa de la UE para responder a las necesidades de los mercados laborales modernos, que cambian a gran velocidad, y de la sociedad en general. En consonancia con los principios del aprendizaje permanente, habrá que intervenir en todos los sectores (desde la enseñanza maternal y las escuelas hasta la enseñanza superior y la formación profesional, así como la formación dirigida a los adultos), teniendo también en cuenta el aprendizaje en contextos no formales o informales. El objetivo de las reformas debe ser garantizar la adquisición de las competencias fundamentales que necesitan todos los ciudadanos para triunfar en una economía basada en el conocimiento, especialmente en términos de capacidad de inserción laboral, de acuerdo con las prioridades mencionadas en la orientación n o 4. Deberá fomentarse la movilidad internacional de las personas en proceso de aprendizaje y de los profesores. Se tomarán medidas para que la movilidad de jóvenes y de profesores se convierta en norma. Los Estados miembros deben conseguir sistemas de educación y formación más abiertos y pertinentes, especialmente mediante la aplicación de marcos de cualificaciones nacionales que permitan itinerarios flexibles de aprendizaje y el establecimiento de asociaciones entre el mundo laboral y el mundo de la educación y la formación. Debe darse más atractivo a la profesión docente, y prestarse atención a la formación inicial y al desarrollo profesional permanente de los profesores. Debe hacerse más atractiva la docencia, abrir más la enseñanza superior o equivalente a estudiantes no tradicionales y aumentar la participación en la educación superior. A fin de reducir el número de jóvenes desempleados y que no siguen educación o formación alguna, los Estados miembros deberán tomar todas las medidas necesarias para prevenir el abandono escolar.
Orientación n o 10: Promover la inclusión social y luchar contra la pobreza.
Todo esto está muy bien. Esperemos que los archifamosos y desconocidos "LOS MERCADOS" no lo estropeen todo perjudicándonos a los ciudadanos en beneficio de ellos.

17 noviembre 2010

MADERA Y SUS PRODUCTOS. Obligaciones de los agentes comercializadores

TÉCNICO EN CARPINTERÍA Y MUEBLE. Título y currículo

Se trata del primer título, en la familia profesional Madera, Mueble y Corcho (MAM) vinculado al Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales (SNQP). Su perfil se encuentra enmarcado claramente en los procesos industriales de fabricación, tanto en carpintería como en mueble.
La renovación de esta oferta formativa en la familia contempla otro título, pendiente de publicación, más enmarcado en las actividades de instalaciónes y amueblamientos. Se completará la oferta con un Técnico Superior, todavía en trámites de aprobación.
Este título que nos ocupa ahora, el Técnico en Carpintería y Mueble, se vincula con el SNQP a través de sus Módulos Profesionales con las siguientes cualificaciones profesionales, y sus correspondientes unidades de competencia:
  • Mecanizado de madera y derivados, N-2. Completa
  • Montaje de muebles y elementos de carpintería, N-2. Deterrminadas Unidades de Competencia
  • Acabado de carpintería y mueble, N-2. Determinadas Unidades de Competencia.

El establecimiento de este título deroga el título de Técnico en Fabricación Industrial de Carpintería y Mueble, establecido a través de los Reales Decretos 731/1994 y 754/1994 de título y currículo respectivamente.

El BOE del 09.11.2010 publica la Orden EDU/2873/2010, de 2 de noviembre, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Medio correspondiente al título de Técnico en Carpintería y Mueble.

11 noviembre 2010

SAN PEDRO DEL PINATAR: Vacaciones de lodo y sal

Una semana de vacaciones fuera de temporada. Para mi, con perdón de quienes no pueden por obligaciones varias, la mejor manera de coger vacaciones.
Se viaja sin agobios de tráfico, los hoteles no están llenos (lamentablemente la crisis también lo provoca), museos y otros recursos culturales se disfrutan mejor, etc.
El asunto principal ha ido de "tomar las aguas", como diría cualquier marquesa de principios del XX por la cosa de los balnearios, aunque en esta ocasión mejor sería decir "tomar las sales" pues en vez de ser aguas termales eran aguas salinas.
Thalassoterapia se llama la actividad de este tipo de balnearios, consistiendo en la "utilización simultánea, bajo supervisión médica, y con un objetivo curativo o de prevención, de los elementos del universo marino: clima, agua de mar, lodos marinos, algas y otras substancias extraídas del mar".
Para ello nada mejor que la instalación existente en San Pedro del Pinatar (Murcia) que aprovecha los limos marinos similares a los famosos lodos del Mar Menor, conocidos por sus propiedades terapéuticas desde los romanos.
Vamos que, simplificando, untarse de barro, lo mismo que podría haber hecho por esas tierras Escipión de camino a Cartagena pero en plan moderno: arquitectura funcional, mobiliario y decoración todo muy zen, instalaciones pensadas para el placer corporal, música de fondo con muchos trinos de pajaritos, masajistas competentes y encantadores, etc.
Lo significativo de la semana se resume en las siguientes notas:
  • Paseos varios por San Pedro del Pinatar. El pueblo en sí no tiene el más mínimo atractivo pero sus alrededores son otra cosa. Un entorno natural magnífico. Humedales con flamencos, salinas, playas con dunas, muelles para pasear muy cuidados, etc. Todo ello girando alrededor del Parque Regional Salinas y Arenales de San Pedro del Pinatar. Especialmente recomendable el Sendero de las Encañizadas, PR-MU-65, combinado con un tramo del GR-92, el sendero de Gran Recorrido que recorre todo el Mediterráneo español. Unos 15-16 km en los cuales, aparte de casi tocar la punta norte de La Manga se puede ver con claridad las encañizadas utilizadas para la pesca del mújol.
  • Paseo por La Manga del Mar Menor y por Cabo de Palos. Una barbaridad lo que se ha construido en los últimos años. La presión urbanística es terrible. Menos mal que ha acabado, de momento, el boom del ladrillo, pues casi casi han metido "pitufilandias" (adosados) tocando el faro de Cabo de Palos.
  • Caldero murciano. Contundente especialidad gastronómica de la zona. Es un guiso de arroz con pescado muy potente. No hizo falta ir muy lejos a comerlo pues el restaurante del balneario marino lo ofrece los miércoles como especialidad del día. Rico, rico.
  • Cartagena, Portman. Destinos típicos cuando se recorre la zona. A destacar el espléndido teatro romano de Cartagena, descubierto recientemente. Con respecto a la bahía de Portman sólo decir que semejante crimen ecológico debería ser más conocido para evitar repeticiones. Hace más de 30 años que quedé espeluznado cuando contemplé tan hermosa bahía en otros tiempos. No ha mejorado mucho todavía, aunque están en ello.
  • Masajes y piscinas marinas. Una gozada. Un masaje de cuerpo entero, con embadurnamiento previo de barros salinos, bajo las aguas calientes no está nada mal. Las piscinas salinas calentitas tampoco. Salvo que al principio pican un poco los ojos son de lo más agradable. Para relajarse son únicas pues, dada la concentración de sales del agua, se flota mucho y se hace el muerto muy bien.
  • Murcia. Muy agradable todo el centro de la ciudad sin tráfico rodado, peatonalizado. Ya podía aprender aquí el ayuntamiento de Valencia. Por supuesto no podía faltar una visita a la catedral de Murcia y su espectacular fachada barroca.
Una semana muy completa. Termino con la última parida que he descubierto en cuestiones de comercialización. Sal marina, la sal de toda la vida, la de los saleros, envasada en botes especiales con distintas mezclas de especias con el fin de adaptar el producto a los sabores de los diferentes manjares. Mucho más cara y se vende. Menos mal que los salazones tan ricos de la zona (mojama, huevas de atún, maruca) se siguen produciendo como siempre, aunque el secado en el proceso ya no es lo que era.

05 noviembre 2010

CSF-CNFPO PATERNA: Premio en la XI Noche de la Formación Profesional de la Comunidad Valenciana

Ayer tarde se celebró en el Centro de Eventos de Feria Valencia la XI Noche de la Formación Profesional, organizado por el Consejo de Cámaras de la Comunidad Valenciana.
El CSF-CNFPO PATERNA, Centro SERVEF de Formación - Centro Nacional de Madera, Mueble y Corcho - fue galardonado con uno de los premios "en reconocimiento a su trayectoria e importante contribución en el desarrollo de la Formación Profesional en la Comunidad Valenciana".
Quienes desde ese centro formativo desarrollamos nuestro trabajo agradecemos la distinción, felicitando al resto de alumnos, entidades formativas y empresas que , con nosotros, la han compartido, en especial a los compañeros del Departamento de Madera y Mueble del Centro Integrado Público de Catarroja.
Un hecho feliz como este nos proporciona, evidentemente, una muy importante dosis de moral y empuje en el camino que actualmente estamos recorriendo de adaptación del Centro a las nuevas exigencias que nos demanda la calificación como Centro de Referencia Nacional de Formación Profesional en la familia profesional de Madera, Mueble y Corcho.