IMPORTANTE

Al navegar por el blog aparecen, a veces, páginas de publicidad y/o alguna otra cosa extraña. En absoluto lo he provocado y están ahí porque no se cómo quitarlas. Perdón por la molestia.

30 octubre 2015

LA FP EMPLEO EN EL ESTATUTO DE LOS TRABAJADORES Y LA LEY DE EMPLEO





El BOE del pasado 24.10.2015 publica sendos Reales Decretos legislativos con los textos refundidos de la Ley del Estatuto de los Trabajadores y la Ley de Empleo respectivamente:


Es objeto del presente post reflejar el articulado de las citadas leyes en lo que se refiere a la Formación Profesional para el Empleo.

La Ley del Estatuto de los Trabajadores contempla el artículo 23, titulado Promoción y formación profesional en el trabajo:

Artículo 23. Promoción y formación profesional en el trabajo. 
1. El trabajador tendrá derecho: 
a) Al disfrute de los permisos necesarios para concurrir a exámenes, así como a una preferencia a elegir turno de trabajo, si tal es el régimen instaurado en la empresa, cuando curse con regularidad estudios para la obtención de un título académico o profesional. 
b) A la adaptación de la jornada ordinaria de trabajo para la asistencia a cursos de formación profesional. 
c) A la concesión de los permisos oportunos de formación o perfeccionamiento profesional con reserva del puesto de trabajo. 
d) A la formación necesaria para su adaptación a las modificaciones operadas en el puesto de trabajo. La misma correrá a cargo de la empresa, sin perjuicio de la posibilidad de obtener a tal efecto los créditos destinados a la formación. El tiempo destinado a la formación se considerará en todo caso tiempo de trabajo efectivo. 
2. En la negociación colectiva se pactarán los términos del ejercicio de estos derechos, que se acomodarán a criterios y sistemas que garanticen la ausencia de discriminación, tanto directa como indirecta, entre trabajadores de uno y otro sexo. 
3. Los trabajadores con al menos un año de antigüedad en la empresa tienen derecho a un permiso retribuido de veinte horas anuales de formación profesional para el empleo, vinculada a la actividad de la empresa, acumulables por un periodo de hasta cinco años. El derecho se entenderá cumplido en todo caso cuando el trabajador pueda realizar las acciones formativas dirigidas a la obtención de la formación profesional para el empleo en el marco de un plan de formación desarrollado por iniciativa empresarial o comprometido por la negociación colectiva. Sin perjuicio de lo anterior, no podrá comprenderse en el derecho a que se refiere este apartado la formación que deba obligatoriamente impartir la empresa a su cargo conforme a lo previsto en otras leyes. En defecto de lo previsto en convenio colectivo, la concreción del modo de disfrute del permiso se fijará de mutuo acuerdo entre trabajador y empresario.

La Ley de Empleo en el capítulo II dedicado a las políticas activas de empleo contempla el artículo 40, titulado Sistema de formación profesional para el empleo en el ámbito laboral:

Artículo 40. Sistema de formación profesional para el empleo en el ámbito laboral. 
1. El sistema de formación profesional para el empleo en el ámbito laboral está constituido por el conjunto de iniciativas, programas e instrumentos que tienen como finalidad impulsar y extender entre las empresas y los trabajadores ocupados y desempleados una formación que contribuya al desarrollo personal y profesional de los trabajadores y a su promoción en el trabajo que responda a las necesidades del mercado laboral y esté orientada a la mejora de la empleabilidad de los trabajadores y la competitividad empresarial, conforme a los fines y principios establecidos en la Ley Orgánica 5/2002, de las Cualificaciones y la Formación Profesional y en la normativa reguladora del sistema de formación profesional para el empleo en el ámbito laboral. 
2. Sin perjuicio de las competencias de ejecución de las comunidades autónomas, la Administración General del Estado, en el ejercicio de su competencia normativa plena, ejercerá la coordinación en el diseño estratégico del sistema. Por su parte, las organizaciones empresariales y sindicales más representativas participarán en los órganos de gobernanza del sistema y en particular en el diseño, la planificación, la programación, el control, el seguimiento, la evaluación y la difusión de la formación profesional para el empleo, especialmente en la dirigida a los trabajadores ocupados, en los términos previstos en la normativa reguladora del sistema de formación profesional para el empleo en el ámbito laboral. Esta participación se llevará a cabo directamente o a través de estructuras paritarias sectoriales. 
3. En el marco de la planificación estratégica del conjunto del sistema, el Ministerio de Empleo y Seguridad Social, con la participación de las comunidades autónomas, de las organizaciones empresariales y sindicales más representativas y de las organizaciones representativas de autónomos y de la Economía Social, elaborará un escenario plurianual de la formación profesional para el empleo y desarrollará un sistema eficiente de observación y prospección del mercado de trabajo para detectar y anticipar los cambios en las demandas de cualificación y competencias del tejido productivo. 
4. El sistema de formación profesional para el empleo en el ámbito laboral dispondrá de una financiación suficiente, estable y equitativa, que incluirá la proveniente de la cuota de formación profesional, con el fin de otorgarle estabilidad al propio sistema. Esta financiación deberá gestionarse en régimen de concurrencia competitiva abierta a todos los proveedores de formación, acreditados y/o inscritos conforme a la normativa vigente, para la impartición de toda la programación formativa de las distintas Administraciones públicas. Las Administraciones competentes, previa consulta con las organizaciones empresariales y sindicales más representativas, podrán decidir la implantación progresiva de un cheque formación para trabajadores desempleados delimitando los sectores en los que se aplicará. A tal efecto, reglamentariamente se determinarán los requisitos y condiciones para su disfrute. Asimismo, en el seno de la Conferencia Sectorial de Empleo y Asuntos Laborales se analizará su puesta en marcha y los mecanismos para su evaluación. 
5. Las iniciativas y las acciones de formación profesional para el empleo estarán dirigidas a la adquisición, mejora y actualización permanente de las competencias y cualificaciones profesionales, favoreciendo la formación a lo largo de toda la vida de la población activa, y conjugando las necesidades de las personas, las empresas, los territorios y los sectores productivos. 
6. Las Administraciones públicas competentes promoverán el mantenimiento de una red de entidades de formación, públicas y privadas, que junto a sus centros propios, garantice una permanente oferta de formación para el empleo de calidad. 
Asimismo, realizarán un seguimiento y control efectivo de las acciones formativas, que comprenderá la totalidad de las iniciativas y modalidades de impartición y se ampliará más allá de la mera comprobación de requisitos y formalidades, incorporando los resultados de la formación y contribuyendo a la garantía de su calidad. Para ello, reforzarán sus instrumentos y medios de control, así como su capacidad sancionadora a través de una Unidad Especial de la Inspección de Trabajo y Seguridad Social. 
7. El Certificado de Profesionalidad es el instrumento de acreditación, en el ámbito laboral, de las cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales adquiridas a través de procesos formativos o del proceso de reconocimiento de la experiencia laboral y de vías no formales de formación. 
8. El sistema de formación profesional para el empleo contará con un sistema integrado de información que garantice la trazabilidad de las acciones formativas y la comparabilidad, la coherencia y la actualización permanente de toda la información sobre formación profesional para el empleo, que quedará recogida en un portal único que interconecte los servicios autonómicos de empleo con el estatal y haga que sus formatos sean homogéneos. 
9. La Administraciones públicas competentes impulsarán su colaboración y coordinación para la mejora de la calidad, eficacia y eficiencia del sistema de formación profesional para el empleo. Asimismo, impulsarán procesos de evaluación permanente y en todas las fases del proceso formativo, como garantía de calidad de la formación, de manera que permitan conocer su impacto en el acceso y mantenimiento del empleo.


26 octubre 2015

ALPES 2015: Briançon, ciudad-fortaleza alpina.





Briançon fue el final de etapa perfecto en un largo trayecto de carretera, desde Girona, cruzando los Alpes, en un viaje cuyo objetivo principal era Turín y el Valle de Aosta.
Se trata de una ciudad con una función principal en la antigüedad de dominar unos de los pasos obligados de montaña (el Coll de Montgenèvre) para acceder a las llanuras italianas del Piamonte. Por cierto que este puerto de montaña es uno de los más probables que utilizó Anibal en su larga marcha para atacar Roma, en la 2ª Guerra Púnica, cuando cruzó Los Alpes con su ejército reforzado con elefantes, aunque se le murieron la mayoría.
Por ello la parte antigua de Briançon es un reducto en alto fortificado con diversas fuertes menores en las alturas, enlazadas con la fortaleza principal a través de túneles.
Se trata de la 2ª ciudad más alta de Europa, a 1350 metros sobre el nivel del mar, solo superada por Davos, en Suiza, con 1560 metros. El casco urbano antiguo y los fuertes periféricos fueron considerados Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 2008.
Es igualmente obligado visitar, a las afueras de la ciudad, el puente de montaña construido en 1722. Encajonado entre dos contrafuertes de montaña se alza a 56 metros de altura, con un ojo de 40 metros de ancho. Todo un alarde constructivo para la época.

Acceso al resto del reportaje fotográfico.

18 octubre 2015

SIGÜENZA 2015: Bella capital de la Serranía de Guadalajara




Sigüenza, en el norte de la provincia de Guadalajara, es el núcleo principal de la comarca de la Serranía. Ciudad de clima duro, continental, de inviernos frios incluso gélidos.
Es una población monumentalmente muy atractiva, en donde se respira historia en la mayoría de sus antiguas calles.


Dispone de un majestuoso parador de turismo (antiguo castillo medieval) y en su catedral, aparte de la bella sacristía se encuentra la estatua funeraria del Doncel de Sigüenza, Martín Vázquez de Arce, una joya de la escultura gótica y símbolo de la ciudad.


Acceso al resto del reportaje fotográfico:
https://www.dropbox.com/sh/8mx9csoaih894zd/AADzAknrbLBPDWYsNKjvveHaa?dl=0


14 octubre 2015

REAL DECRETO 872/2015: CALIFICACIÓN DEL CSF-CNFPO PATERNA EN CRNFP DE TRANSFORMACIÓN E INSTALACIÓN DE MADERA Y CORCHO

 

Dicen que nunca es tarde si la dicha es buena. Por fin se ha publicado en el BOE del 13.10.2015 el RD, del Ministerio de Presidencia, de calificación del CSF-CNFPO PATERNA en CSF-CRNFP PATERNA, referido a Transformación e Instalación de Madera y Corcho. La referencia del RD es:


El paso inmediato anterior ha sido la publicación, igualmente en el BOE de 03.06.2015, del convenio de colaboración entre el SEPE, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y la Comunitat Valenciana con tal fin. La referencia es la Resolución del Ministerio de Presidencia:


Ha sido un largo camino desde 1991 en que el Centro fue calificado como CNFPO (Centro Nacional de FP Ocupacional) figurando oficialmente en el anexo del RD 631/1993 de regulación del PLANFIP (Plan Nacional de Formación e Inserción Profesional).


Se realizaron los oportunos proyectos de petición, dossieres fotográficos, memorias de actividades, etc., consiguiéndose el informe de calificación favorable en la L reunión de la Comisión Permanente del Consejo General de Formación Profesional (CGFP) de 26.04.2011

Son pues, más de 25 años ya de actividades en este Centro al servicio del sector/familia Madera, Mueble y Corcho, en lo que se refiere a los requerimientos de formación de sus empresas y trabajadores.

No debo dejar de citar y agradecer la labor de los Servicios Centrales del SEPE, aprobando los Planes de Trabajo anuales que lo han facilitado.

Sólo me queda reflejar la esperanza de que. a través de la oportuna financiación y aportación de recursos humanos y materiales podamos, en un plazo breve, reanudar los Planes de Trabajo anuales, enmarcados en el Plan de Actuación Plurianual que marca la norma.

De momento, con toda la ilusión, nunca perdida pero reforzada, iniciamos pronto los trámites de constitución del Consejo Social, mediante la oportuna petición al CGFP. Dicho Consejo es el órgano de participación social que contando con la participación de la Administración General del Estado y la autonómica de la Generalitat Valenciana, propondrá, contando con las Organizaciones Empresariales y Sindicales más representativas, las directrices plurianuales y los planes de trabajo que se consideren oportunos.






13 octubre 2015

CREATIVIDAD, ESPÍRITU EMPRESARIAL Y MOVILIDAD: Puntales básicos de la educación y la formación




El DOUE Diario Oficial de la unión Europea) del 08.10.2015 publica un interesante Dictámen del CESE (Comité Económico y Social Social Europeo) titulado Promover la creatividad, el espíritu empresarial y la movilidad en la educación y la formación.
El documento, aprobado como dictamen de iniciativa, se estructura de la siguiente manera:
1.- Conclusiones y recomendaciones, a continuación resumidas:
  • Apoyo a una iniciativa conjunta en materia de emprendimiento y mentalidad emprendedora.
  • Que se vuelva al marco estratégico ET2020, basado en la Agenda de Oslo 2006.
  • Que los Estados miembros desarrollen sus propias estrategias en materia de emprendimiento.
  • Desarrollo gradual de competencias clave.
  • Prácticas de calidad, formación de aprendices, sistemas duales, programas de empresas de nueva creación, viveros de empresas, voluntariado y actividades deportivas. Todo ello facilitadores de la transición de la escuela al trabajo o al empleo autónomo.
  • Mejorar los procesos de reconocimiento de conocimientos, con participación de formadores, educadores y empresarios.
  • Que las competencias en materia de emprendimiento deben abordarse en todos los niveles de la educación y la formación.
  • Marco de referencia  en materia de emprendimiento en el marco de competencias clave.
  • Programa para profesores, formadores y dirigentes educativos centrado en competencias y actitudes adecuadas al emprendimiento.
  • Desarrollo de competencias, profesionales y transversales adaptadas a la realidad.
  • Apoyo al emprendimiento, la creatividad, la innovación y la movilidad; igualmente a Erasmus+.
2.- El marco político europeo
3.- Observaciones generales
4.- Competencias clave
5.- Cómo promover una "mentalidad emprendedora"
6.- Cómo reconocer las competencias emprendedoras y hacerlas más transparentes.
7.- El papel de los profesores, formadores y dirigentes educativos
8.- El principio de asociación
9.- Utilización eficaz de los programas existentes y nuevos





07 octubre 2015

CUALIFICACIONES PROFESIONALES: Actualización y/o modificación parcial en diversas familias profesionales


El BOE de hoy, 07.10.2015, publica distintas Órdenes de Presidencia con la actualización y/o modificación parcial de diversas cualificaciones profesionales en determinadas familias profesionales, entre ellas 11 de la familia Madera, Mueble y Corcho. En relación a esta familia la Orden es:


Las cualificaciones son:
  • Fabricación de tapones de corcho
  • Instalación de muebles
  • Acabado de carpintería y mueble
  • Aserrado de madera
  • Montaje de muebles y elementos de carpintería
  • Proyectos de carpintería y mueble
  • Fabricación de objetos de corcho
  • Obtención de chapas, tableros contrachapados y rechapados
  • Fabricación de tableros de partículas y fibras de madera
  • Aplicación de barnices y lacas en elementos de carpintería y mueble
  • Trabajos de carpintería y mueble
Las Órdenes del resto de familias con cambios en sus cualificaciones son:

02 octubre 2015

MERCADO DE TRABAJO COMPETITIVO EN LA UE DEL SIGLO XXI





En la sesión plenaria del Parlamento Europeo de 10.09.2015 se consideró el siguiente documento como texto aprobado:
Creación de un mercado de trabajo competitivo en la UE del siglo XXI: adecuación de las competencias y las cualificaciones a la demanda y las perspectivas de empleo como medio para recuperarse de la crisis.
El documento aporta 115 consideraciones/recomendaciones de lo más interesantes, estructuradas en torno a los siguientes apartados:
  • La crisis económica y sus consecuencias
  • Situación en el mercado laboral de la UE
  • Fomento de un mercado laboral de la UE competitivo
  • Anticipación de las necesidades de competencias futuras
  • La importancia de la educación y la formación permanentes para todos los actores del mercado laboral
  • Reforzar los vínculos entre la educación y el empleo
  • Fomento de la movilidad laboral
  • Intercambio y validación de buenas prácticas en la UE
  • Inculcar el espíritu emprendedor entre los ciudadanos: pymes y microempresas
  • Innovación y digitalización: nuevas competencias y nuevos puestos de trabajo
  • Medidas relativas a los trabajadores jóvenes y de edad avanzada y a los trabajadores con discapacidad
  • Propuestas políticas y recomendaciones