IMPORTANTE

Al navegar por el blog aparecen, a veces, páginas de publicidad y/o alguna otra cosa extraña. En absoluto lo he provocado y están ahí porque no se cómo quitarlas. Perdón por la molestia.

28 noviembre 2011

ESTRATEGIA DE EMPLEO PARA MÁS DE 55 AÑOS

Como he hecho con otros documentos, selecciono aquí las líneas de actuación más vinculadas con la formación:

1.5 Formación a lo largo de la vida laboral.
La falta de formación del trabajador o de la trabajadora a lo largo de su vida laboral puede dar lugar a situaciones de ineptitud sobrevenida por desconocer nuevas herramientas o métodos de trabajo. En el colectivo de personas trabajadoras de más edad sucede, además, que en muchas ocasiones la empresa considera baldío proporcionar o dedicar grandes recursos a estos trabajadores y trabajadoras que se encuentran en una edad próxima a la jubilación. Por otro lado, puede darse también que éstos consideren innecesario formarse.
Los datos indican que la tasa de empleo tiene una relación directa con la formación del trabajador o de la trabajadora, las personas más cualificadas son las que tienen menos probabilidades de ser despedidas y más de ser contratadas. Al igual que sucede en el conjunto de la población, la tasa de empleo del colectivo entre 55 a 64 se duplica para los que tienen estudios altos -64% frente a 37%-, mientras que la tasa de paro apenas alcanza el 7% en los niveles altos y sube hasta el 18% entre los que tienen menos formación.
Por ello, en el marco legal y reglamentario de la formación para el empleo, se analizarán medidas que estimulen e incentiven los proyectos de formación para ocupados de los trabajadores y las trabajadoras de más edad, tales como:
– Ayudas a las empresas que tengan un plan específico de formación del mencionado colectivo.
– La posibilidad de mejorar la cuantía de estas ayudas en aquellos supuestos de empresas que dispongan de la figura de un «tutor» que se dedique a detectar las necesidades de formación de este colectivo y a cubrirlas, o en aquellos casos en los que las empresas fomentan la creación de grupos de trabajo intergeneracionales en las empresas para aprovechar tanto la capacidad de adaptación de los más jóvenes como la experiencia de los mayores.
– Más en general, la aprobación de un plan de formación específico que asegure e incremente sustancialmente el número de personas de más edad que reciben formación.
La concreción de estas líneas de actuación tendrá especialmente en cuenta las necesidades de formación de las mujeres, de manera que se contribuya a mejorar sus niveles de cualificación y su situación laboral.

3.1 Orientación profesional y activación hacia el empleo.
La orientación profesional está concebida como orientación profesional a lo largo de la vida lo que implica el desarrollo de actividades acordes a las características de cada persona para que puedan recibir un tratamiento individualizado.
En esa perspectiva, los Servicios Públicos de Empleo diseñarán o adaptarán su catálogo de servicios a las necesidades de este colectivo con el objetivo de activarlo hacia el empleo. Particularmente, se propiciará que estos servicios les puedan ser ofrecidos con la mayor agilidad una vez que se encuentren en situación de desempleo.
Con el objeto de promover la reinserción laboral y evitar la desvinculación del mercado de trabajo de los trabajadores y de las trabajadoras de más edad, se revisará y adaptará la regulación actual de los trabajos temporales de colaboración social compatibles con las prestaciones y subsidios por desempleo, de forma que se dirijan preferentemente a beneficiarios de esas prestaciones que hayan estado desempleados durante más de un año y que sean mayores de 55 años. La modificación incluirá el establecimiento de límites de un año a la duración temporal de estos trabajos, de tal forma que se utilicen como medio para mantener la empleabilidad y facilitar la reinserción laboral en el mercado laboral ordinario.

3.2 Formación para el empleo, recualificación profesional y acreditación de competencias profesionales. Particular atención a las mujeres mayores de 55 años.
Por niveles educativos, la presencia en el mercado de trabajo de las personas de 55 a 64 años muestra un marcado sesgo a favor de los estudios de nivel bajo, donde son mayoría, de forma que casi la quinta parte de los ocupados con estudios bajos son trabajadores o trabajadoras de esa edad, el 18%, mientras que representan, únicamente, una décima parte de los ocupados con un nivel d estudios medios y apenas el 8% de los ocupados con estudios de nivel alto.
La mayoría de los ocupados de estas edades tienen un nivel de estudios bajo. Sin embargo, al igual que sucede con el conjunto de la población, la tasa de empleo para los que tienen estudios altos casi se duplica: 64,0% frente a 37,0%, mientras que la tasa de paro apenas alcanza el 7% en los niveles altos y sube al 18% entre los que tienen niveles bajos.
Por ello, se proponen las siguientes medidas:
– Promover la acreditación de competencias profesionales adquiridas por medios no formales e informales, para lo cual se deberá:
o Identificar las actividades y ocupaciones en las que los mayores con baja cualificación estén presentes en mayor medida y darles prioridad en los procesos de acreditación.
o Realizar convocatorias de acreditación de la experiencia laboral específicas para este grupo de edad que permitan el reconocimiento de su cualificación actual para orientar su recualificación en el mismo o en sectores próximos de actividad productiva que favorezca su reinserción en el mercado de trabajo.
o Dar prioridad en la participación en la formación para el empleo.
– Elevar la formación para el empleo del colectivo de mujeres de 55 y más años con nivel de estudios bajos y medios en cualificaciones relacionadas con servicios de restauración, personales, protección y vendedores.
Aunque la tasa de paro no es muy elevada en este colectivo, menos de 300.000 personas, en los últimos años se ha producido un incremento muy importante (47% en 2010 respecto de 2007). Las actividades donde se concentra el empleo de los trabajadores y las trabajadoras mayores se encuadra dentro del sector servicios. Es donde la presencia de la mujer es más elevada, y mayoritariamente en ocupaciones elementales. Se observa una disminución de los ocupados con niveles de estudios bajos, con lo que la formación favorecería el mantenimiento y/o crecimiento del empleo de este colectivo.
Por ello, se propone tener en cuenta a este colectivo en la revisión del módulo de formación profesional para el empleo para incluir medidas específicas que promuevan su formación.

27 noviembre 2011

MONTE PICAYO Y PEÑAS DE GUAITA.


El final de la Sierra Calderona con el Monte Picayo y las Peñas de Guaita es algo más que un casino en esas laderas. Es una excursión corta pero intensa, con unas magníficas vistas al mar y de toda la costa al norte de la ciudad de Valencia.
Como cuenta Paco Carrera en su crónica (como siempre mucho más completa que esta mía) tuvimos de todo:
  • Tiempo excelente
  • Inicios del sendero GR-10 muy deficientes, inmerecidos por un sendero que discurre entre Puçol y Lisboa.
  • "Monerías" cinematográficas imprevistas.
  • Tramo de trepar que tampoco se debería de corresponder con un GR.
  • Almuerzo en la cumbre disfrutando de las espléndidas vistas.
  • Cómoda y soleada comida post-caminata.
  • Paseo playero con puesta de sol.
En resumen, un día redondo de sanas actividades y mejor compañía.

20 noviembre 2011

SIMAT DE VALLDIGNA: Castillo, sierra, fuentes



Bonita mañana senderista en ruta circular partiendo de Simat de Valldigna, en las cercanias del monasterio.
Las previsiones meteorológicas eran preocupantes pero luego no hubo lluvia en toda la ruta. Sería por ir provistos de 2 paraguas. Ya se sabe: si al campo lo llevas, no llueve, pero tampoco hace sol; luego no te sirve para una cosa ni para la otra.
Antes de salir del pueblo tomamos lo que debería ser preceptivo, un buen café. Además, sin prisas. Saboreando esos torrrefactos de bar de pueblo que siempre te dejan la duda, en su paladeo, de si tendrás a mano, luego, un escondido y adecuado rincón para la liberación intestinal que puede llegar.
La ruta, de unos 18 km., salvando un desnivel de 500 metros, es de las que me gustan a mi. Algo de llano al principio, para calentar, bastantes rampas de subida, algunas fuertes, en la 1ª mitad y, luego, descensos que acaban con algo de llano. Además muy buenas vistas de la Valldigna, Safor, el Montdúver, etc.
Una gran parte de ella discurre siguiendo las marcas del PR-CV-51 en sus diferentes variantes. Pasamos por  la ermita de Santa Ana, la Fontarda, el castillo de Marinyén (la Reina Mora), la Loma del Castell y, por las estribaciones de la Sierra del Montdúver,  la Font Nova, Les Foies y regresando por la Font y Les Arcades del Cirer.
Como nota curiosa unas interesantes señales de "senderismo republicano" que vimos en varios sitios.




PRÁCTICAS NO LABORALES EN EMPRESAS: Su regulación estatal

El pasado 18.11.2011 el Boletín Oficial del Estado (BOE) ha publicado el Real Decreto 1543/2011, por el que se regulan las prácticas profesionales en las empresas.

ESTRATEGIA ESPAÑOLA DE EMPLEO 2012-2014: Ámbito de formación y recualificación

Del documento Real Decreto 1542/2011, de 31 de octubre, por el que se aprueba la Estrategia Española de Empleo 2012-2014, extraigo el apartado correspondiente a la formación y rcualificación profesional:


5.2  ÁMBITO DE FORMACIÓN Y RECUALIFICACIÓN  

Definición 
Acciones y medidas de aprendizaje, formación, recualificación o reciclaje profesional incluidas en el subsistema de formación profesional para el empleo que tienen por objeto impulsar y extender entre las empresas y los trabajadores ocupados y desempleados una formación que responda a sus necesidades y contribuya al desarrollo de una economía basada en el conocimiento. 
Las acciones formativas del subsistema de formación para el empleo están dirigidas a la adquisición, mejora y actualización permanente de las competencias y cualificaciones profesionales, favoreciendo el aprendizaje a lo largo de toda la vida de la población activa, y conjugando las necesidades de las personas, de las empresas, de los territorios y de los sectores productivos. 
La oferta formativa vinculada a la obtención de los Certificados de Profesionalidad, estructurada en módulos formativos, facilita la acreditación parcial acumulable para el reconocimiento de competencias profesionales en el marco del Sistema Nacional de las Cualificaciones y Formación Profesional. Además, permite el reconocimiento y capitalización de aprendizajes  mediante la acreditación de la experiencia profesional y la formación profesional del sistema educativo, vinculada con el desarrollo del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional. 
Los Servicios Públicos de Empleo promoverán el mantenimiento de una red de centros colaboradores, públicos y privados, que junto a sus centros, garantizarán una permanente oferta de formación para el empleo de calidad. 
Asimismo, en colaboración con el sistema educativo, promoverán la Red de Centros Integrados y la de los Centros de Referencia Nacional. 
Debe promoverse la realización de procesos de evaluación sistemáticos y periódicos, de acuerdo con los criterios aprobados por los instrumentos de participación del subsistema y con las directrices europeas en materia de calidad. 

Medidas estatales 
Acciones y medidas de aplicación para el conjunto del Estado, por parte de Comunidades Autónomas y el Servicio Público de Empleo Estatal, en sus respectivos ámbitos competenciales: 
 Revisión del modelo de formación profesional para el empleo de acuerdo con el nuevo marco de desarrollo de las políticas activas de empleo y del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional. 
 Actuaciones tendentes a incrementar el volumen de empresas que participan en la formación de sus trabajadores. 
 Impulso de la oferta formativa en la modalidad en línea, y mixta (combinada con la presencial).  
 Formación para formadores del ámbito de la formación para el empleo. 
 Actuaciones vinculadas a la evaluación, mejora y reconocimiento de las competencias clave tanto para personas ocupadas como desempleadas. 
 Plan de evaluación anual del sistema para la implantación de ajustes y mejoras. 
 Acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral o vías no formales de formación. 

Medidas que se configuran como referentes para las actuaciones en Políticas Activas de Empleo 
 Impulso de convenios de colaboración entre los servicios públicos de empleo y las empresas y/o las organizaciones empresariales con el fin de llevar a efecto planes de prácticas profesionales en empresas. 
 Oferta formativa vinculada con procesos de acreditación de la experiencia profesional a través de ofertas modulares. 
 Formación para emprendedores. 
 Formación y recualificación de personas ocupadas en sectores con pocas perspectivas de crecimiento económico. 
 Refuerzo de la oferta de formación certificable. 
 Implantación y oferta de todo el Repertorio de certificados de profesionalidad a través de la red de centros 
acreditados. 
 Actuaciones orientadas a incrementar la tasa de cobertura de formación de trabajadores desempleados. 
 Mejora de la calidad de la Red de centros y Entidades de Formación Profesional para el empleo. 

Colectivos prioritarios 
Personas sin cualificación profesional. 
Personas con necesidades formativas especiales o con dificultades para su inserción o recualificación profesional. 
Personas en el ámbito rural.  

08 noviembre 2011

CENTROS DE REFERENCIA NACIONAL DE FP: Ya casi configurada la red

Con bastante lentitud, todo sea dicho, pero poco a poco se va configurando la red de Centros de Referencia Nacional de Formación Profesional, como desarrollo del Real Decreto 229/2009.
Los Centros calificados/creados en la 1ª y 2ª fase de convocatorias se encuentran inmersos en la tramitación de los convenios entre las CCAA y la AGE así como los Planes de Actuación Plurianual 2012-2015, previos a los RRDD que establezcan oficialmente su naturaleza.
Con las solicitudes presentadas en una 3ª fase y suponiendo que todos los centros aspirantes superen el proceso, sólo quedan, al parecer, 5 áreas profesionales sin cubrir, es decir, sin un CRNFP que se dedique, de momento, a ellas.
Dichas áreas con indicación de la FAMILIA PROFESIONAL en que se encuadran son las siguientes:
  • INDUSTRIAS ALIMENTARIAS: Productos de la pesca
  • SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD: Servicios al consumidor / Formación y Educación
  • TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL: Calzado
  • VIDRIO Y CERÁMICA: Vidrio industrial
Cuales son los centros calificados/ creados (1ª y 2ª fase) y las propuestas de la 3ª fase, por familias y áreas profesionales, se puede ver en el siguiente documento: