LUIS LÓPEZ PUNTO COM

El título viene de resultas de un artículo de Eugenio Mallol, publicado en El Mundo y titulado ¿Un Ferrari en una pista forestal? . El asunto va de comentar un debate sobre innovación en el Foro Empresarial de l´Horta Sud. El articulista, apoyándose en las reivindicaciones empresariales de escasas infraestructuras, en nuestra Comunidad Valenciana, que permitan desarrollar la actividad puntera actualmente ligada a las TIC (el sector TIC, cada vez más trasversal a otros sectores), pese a que la Generalitat Valenciana regala suelo para establecerse desde hace cuatro años, emplaza al nuevo equipo de gobierno valenciano a arreglarlo, a arreglar "el patatal en materia industrial, herencia del PP". Sigue con los símiles afortunados y dice que "si queremos ver Rolls Royce al menos asfaltemos nuestras carreteras". Ese patatal evidentemente no es apto para conducir Ferraris, ni siquiera Rolls Royce que se supone que son más altos y más duros. El problema, a...

He actualizado con unas cuantas más mi colección de frases de ámbito formativo/educativo y he pensado compartirlas. Hay alrededor de 250 frases, clasificadas por autor, todas ellas centradas en la temática anteriormente citada. El documento se titula FRASES QUE HAN DICHO SABIOS PARA QUE OTROS INTENTEMOS SERLO .

El BOE del 29.01.2015 publica: Orden ECD/65/2015 , de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. Aunque referidas al ámbito educativo tiene la Orden una significación importante en el entorno de la FP para el Empleo. Además, aporta un interesante Anexo II con "Orientaciones para facilitar el desarrollo de estrategias metodológicas que permitan trabajar por competencias en el aula" .

Igualito, igualito que nuestra LOMCE, aunque no todo es legislación y escuela. También hay sociedad.

Nos ha dejado Robin Williams , actor. Le he visto en muchas más películas, algunas muy buenas, pero siempre estará en mi recuerdo por aquella que, a mi juicio, es la mejor película rodada de temática educativa: El club de los poetas muertos . En esta película Williams da vida al personaje del Sr. Keating, profesor de literatura en una rancia, clásica, victoriana y prestigiosa academia de educación secundaria de Estados Unidos, en la década de los 60 del pasado siglo. No tarda en chocar con la jerarquía de la institución (anclada en la tradición, el honor, la disciplina, etc.) al procurar y conseguir imbuir en sus alumnos  valores de sentido crítico, pensamiento divergente, amor a la poesía, rebeldía ante el abuso de poder, el valor del "carpe diem" , etc. Aparte de la escena final, despidiendo el grupo de alumnos a su "¡Oh, capitán, mi capitán!" , subiéndose a los pupitres, siempre me ha encantado la que, al principio de la película, les hace ver...

El Diario Oficial de la Unión Europea (DOUE) del 08.07.2014 publica un interesante documento denominado Dictamen del Comité Económico y Social Europeo (CESE) sobre la Comunicación de la Comisión al Parlamento Europeo, al Consejo, al Comité Económico y Social Europeo y al Comité de las Regiones "Apertura de la educación: Docencia y aprendizaje innovadores para todos a través de nuevas tecnologías y recursos educativos abiertos" . Trascribo a continuación determinados párrafos que me han parecido especialmente interesantes: La educación basada en la tecnología ha planteado nuevos desafíos a Europa.La tecnología sin profesores pierde su valor educativo, mientras que los profesores que dominen las tecnologías digitales seguirán siendo agentes clave en hacer que la educación sea atractiva para los alumnos. La Comisión lanzó la iniciativa " Apertura de la educación " como un plan de acción para dar respuesta al uso insuficiente i ineficaz de las TIC en el proc...

El DOUE (Diario Oficial de la Unión Europea) del 14.06.2014 publica un documento titulado Conclusiones del Consejo, de 20 de mayo de 2014, sobre garantía de la calidad en apoyo de la educación y la formación .

El DOUE del 17.05.2013 publica un interesante documento denominado "Un nuevo concepto de educación: Dictamen del Comité de las regiones" , basado como documento de referencia en la Comunicación de la Comisión al Parlamento Europeo, al Consejo, al Comité de las Regiones "Un nuevo concepto de educación: invertir en las aptitudes para lograr mejores resultados socioeconómicos" . Trascribo a continuación una serie de ideas reflejadas en el dictamen, que me han parecido más signicativas: El cometido fundamental de la educación estriba en motivar y aportar contenido, es decir, sentar las condiciones para el aprendizaje permanente. Sin una inversión apropiada en aptitudes, los individuos languidecen al margen de la sociedad, el progreso tecnológico no se traduce en crecimiento económico y los países ya no pueden competir en una sociedad global cada vez más basada en el conocimiento. Es imprescindible incluir en los currículos de los sistemas educativos...

Soy de los que opinan que una de las principales causas que producen la deficiente educación que reciben nuestros hijos, en este país, es exógena al propio sistema educativo, sea público o privado. Dicha causa, a mi modo de ver, la produce la incapacidad de nuestros políticos actuales de consensuar en temas importantes, como es la educación. Desde 1970 llevamos 7 Leyes de Educación, con alguna reforma más de menor rango. Salimos a 6 años de vigencia media de cada una de ellas, cuando hay estudios que indican que el desajuste y nuevo ajuste por los cambios normativos en el sistema educativo es de 4-6 años. Dichas leyes han sido: Ley 14/1970 , General de Educación y Financiamiento de la reforma Educativa (LGE) Ley 5/1980 , de Estatuto de Centros Escolares (LOECE) Ley 8/1985 , Reguladora del Derecho a la Educación (LODE) Ley 1/1990 , Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) Ley 9/1995 de la participación, la evaluación y el gobierno de los Centros Do...

http://afacieuskadi.files.wordpress.com/2012/05/cursos-gratis-y-cuchillo-jamonero.pdf Un artículo que pillo en la página de AFACI EUSKADI , Asociación de docentes, que hay que leer, pasar de la estupefacción al cabreo (sólo los mas nuevos; los veteranos en estos asuntos qué nos van a contar) y, luego, reflexionar. El artículo aporta aspectos un tanto controvertidos y matizables, pero la idea general que subyace es para echarse a llorar, aunque (lo dice el artículo) es legal el dispendio que supone las "gansadas formativas", a mi juicio, que se relatan. En estos tiempos de recortes (¡perdón, ajustes!) lo menos que podíamos pensar es que en la formación de trabajadores se incorporaba racionalidad y, sobre todo, potencial de empleabilidad en la acción formativa.  Dudo mucho que se aporte en el caso del enlace siguiente, en un curso *gratuito para todos aquellos empleados que estén interesados*, salvo el jamonero, los cuchillos y el jamón: http://walueduca.word...

Un muy interesante artículo de Paul Krugman publicado en El País de hoy. En España, la tasa de paro entre los trabajadores menores de 25 años supera el 50%. En Irlanda, casi un tercio de los jóvenes está en paro. Aquí, en Estados Unidos, el desempleo juvenil es solo del 16,5%, lo que sigue siendo terrible (aunque podría ser peor). Y como era de esperar, muchos políticos están haciendo todo lo que pueden por asegurarse de que, de hecho, las cosas empeoren. Hemos oído hablar mucho sobre la guerra contra las mujeres, la cual es bastante real. Pero también hay una guerra contra los jóvenes, la cual es igual de real aunque se disimule mejor. Y está haciendo un daño inmenso, no solo a los jóvenes, sino también al futuro del país. Empecemos por los consejos que les daba Mitt Romney a los estudiantes universitarios durante una comparecencia pública la semana pasada. Tras denunciar la “actitud divisiva” del presidente Obama, el candidato republicano le decía a su público: “Proponeos a...

El DOUE (Diario Oficial de la Unión Europea) del 08.03.2012 publica el interesante documento Informe conjunto de 2012 del Consejo y de la Comisión sobre la aplicación del marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación (ET2020) "Educación y formación en una Europa inteligente, sostenible e inclusiva" .

Me lo he pensado un poco para poner este vídeo pues no está la cosa para bromas con lo que está cayendo en este tema y otros del cada vez más alejado y añorado Estado de Bienestar, pero lo pongo. Un poco de humor nunca viene mal. El Mota es muy bueno desplegando una serie de habilidades directivas que esperemos no haya que imitar mucho y, además, el claustro docente no tiene desperdicio, poniendo algunos más imaginación aún que el propio director.

Aprovecho la entrada de la referencia del Consejo de Ministros para hacer constar el Real Decreto de establecimiento del Marco. Ha sido aprobado a través del RD 1027/2011 , de 15 de julio. El Consejo de Ministros del pasado viernes, 15.07.2011, ha aprobado el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior. En breve verá la luz como Real Decreto, con su publicación en el BOE. Trascribo a continuación la referencia del Consejo de Ministros, así como su enlace. http://www.lamoncloa.gob.es/ConsejodeMinistros/Referencias/_2011/refc20110715.htm#EducaSuper APROBADO EL MARCO ESPAÑOL DE CUALIFICACIONES PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR Permite la clasificación, comparabilidad y transparencia de las cualificaciones de la Educación Superior. Facilita la movilidad dentro del Espacio Europeo de Educación Superior y en el mercado laboral internacional. Establece cuatro niveles de aprendizaje: Técnico Superior, Grado, Máster y Doctor. El Consejo de Ministros ha aproba...

El DOUE (Diario Oficial de la Unión Europea) del 15.06.2011 publica el siguiente documento:  Conclusiones del Consejo sobre educación infantil y atención a la infancia: ofrecer a todos los niños la mejor preparación para el mundo de mañana .

Un poco de humor con respecto a las inquietudes que los padres tienen de que sus hijos estudien, se formen, etc., para que "sean alguien el día de mañana", socorrida frase que los adolescentes de los 50 y los 60 oíamos con bastante frecuencia. Quizá sería bueno que los adolescentes actuales la oyeran un poco más de lo que la oyen.    

El DOUE (Diario Oficial de la Unión Europea) publica la Resolución del Parlamento Europeo, de 18 de mayo de 2010, sobre una estrategia de la UE sobre la juventud: inversión y capacitación .

Un interesante artículo de Ángel Mato, catedrático en un IES de Gijón sobre la educación pública, la escuela, incluso inicios de la formación profesional en la Asturias de los años 20 y de la II República: http://www.lavozdeasturias.es/asturias/escuelas-Republica-querian-formar-ciudadanos_0_460753937.html

El Boletín Oficial del Estado del 12.03.2011 publica la Ley Orgánica 4/2011 , de 11 de marzo, complementaria de la Ley 2/2011 de Economía Sostenible , por las que se modifican las Leyes Orgánicas 5/2002 , de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, 2/2006 , de 3 de mayo, de Educación, y 6/1985, de 1 de julio, del Poder Judicial. La verdad es que el BOE está especialmente fecundo últimamente en cambios legislativos de la FP, sin darnos tiempo a asimilar las novedades. Invito a los que estéis más impuestos en estos textos a que aportéis vuestras opiniones y/o ideas a través del botón de comentarios de más abajo. Gracias

El Diario Oficial de la Unión Europea (DOUE) de 03.02.2011 publica el Reglamento (UE) n o 88/2011 de la Comisión, de 2 de febrero de 2011, por el que se aplica el Reglamento (CE) n o 452/2008 del Parlamento Europeo y del Consejo, relativo a la producción y al desarrollo de estadísticas sobre educación y aprendizaje permanente, por lo que se refiere a las estadísticas relativas a los sistemas de educación y formación. LLeva un anexo que ofrece unos interesantes cuadros con las variables que hay que tener en cuenta a la hora de producir estadísticas que puedan ser homogéneas entre los sistemas de educación y formación de los distintos Estados miembros.