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RUTA SEDA 2013: Pekín, la Ciudad Prohibida

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Inicio con esta entrada una serie de artículos y reportajes fotográficos referidos al viaje que he realizado, durante todo el mes de septiembre, por los tramos correspondientes a la Ruta de la Seda en China y Tayikistán , de acuerdo con el sucinto mapa que publiqué a finales de agosto. En Pekín es visita imprescindible el majestuoso conjunto arquitectónico de la Ciudad Prohibida , archiconocido por todos gracias a la soberbia película de El último Emperador , rodada por Bernardo Bertolucci en 1987. He de decir que pese a las inevitables hordas de turistas (en su gran mayoría chinos) que no te dejan disparar una foto en condiciones, no defrauda en absoluto. Tiene unas dimensiones espectaculares (980 edificios y 720000 metros cuadrados de superficie) alojando entre 1420 y 1924 (expulsión de Pu Yi, después de su abdicación) a 24 emperadores chinos. Algunas curiosidades: Los aleros de los tejados tienen en sus esquinas unas curiosas figurillas llamadas los Guardiane...

RUTA DE LA SEDA 2013: Me voy en septiembre a China y Tayikistán.

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Muy posiblemente sea el viaje de mi vida. Desde adolescente he tenido fijación con dos grandes viajes a realizar algún día. La Ruta de la Seda , supongo que por las lecturas de Marco Polo , y la Patagonia con el Cabo de Hornos, el Canal de Beagle, etc. El caso es que este año me he liado la manta a la cabeza y me voy 27 días a viajar por China y Tayikistán en lo que constituye uno de los ramales principales de la Ruta de la Seda. La parte más turística de China queda cubierta con Pekín y Xi´an . A partir de allí y hasta Kashgar , navegación fluvial, tren-litera, todo terreno, supongo que hasta camello bactriano (dos jorobas) pasando por el noroeste de China a base de desiertos, depresiones a 150 metros por debajo del nivel del mar y mesetas a más de 3000 metros de altitud. Tayikistán es otra cosa. Toda la cordillera del Pamir , el lago Karakoul y pasos de montaña de más de 4000 metros de altitud, con unas condiciones de comodidad de alojamiento y salubridad más duras q...

CACTUS. Sol, poco riego, viento. Aguantan lo que sea.

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Hace tiempo que no pongo ninguna entrada de cactus.  Hoy inmortalizo aquí unos ejemplares tremendamente resistentes, supervivientes más bien. Su hábitat es una terraza-solarium en un apartamento del litoral valenciano y están acostumbrados a todo. Poco riego, incluso en verano si nadie se acerca por allí, un sol de justicia durante muchos meses y ocasiones de viento fuerte. Como si tal cosa. Lo aguantan todo. Es más, crecen mucho mejor que cuando estaban en una terraza de vivienda en Valencia, echando algunos unas flores estupendas. Qué cosas tiene la naturaleza.

MI GTD DE TODO A 100

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Sé que con este post me arriesgo a ser tirado directamente a los caimanes por tanto impulsor/usuario de GTD u otras herramientas de gestión de tareas, eficacia laboral, etc. Son 40 años de actividad laboral impartiendo formación y gestionándola, por lo que a estas alturas lo he probado todo: listas de cotejo, mapas de actividades priorizadas, que esto lo delego, que lo otro lo hago, que aquello lo olvido, que lo de más allá con tanta lista y cuadro se me pasó, etc. Desde que llegaron tan fuertes las TIC he probado, varias veces, con Remember the Milk , Nozbe , Evernote y alguna herramienta más que ahora no me acuerdo. Siempre acabo fracasando en el intento por mi poca predisposición a encorsetarme con tanta lista, tanta prioridad, tanto documento para cuando me haga falta, etc. He de decir también que de todas estas herramientas tengo un especial cariño a Remember the Milk. Es la que más se ha adaptado a mi propia idiosincrasia organizativa y con la que más a gusto me he...

FP DUAL ALEMANA: Datos de Antonio Amorós, técnico de la Agencia Alemana de Cooperación Internacional

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FP DUAL ALEMANA: Datos de Antonio Amorós, técnico de la Agencia Alemana de Cooperación Internacional 23 julio 2013 El pasado 23 de mayo desarrolló una interesante ponencia, en el CIPFP Blasco Ibáñez de Valencia,  Antonio Amorós, técnico de la Agencia Alemana de Cooperación Internacional. Partiendo de una copia en papel de las diapositivas utilizadas en su presentación, aporto los datos más significativos de dicho documento. Creo que pueden hacernos conocer mejor este sistema de formación, tan de moda actualmente en España, pensando en su transposición a nuestro país. FP DUAL. Datos generales: 58% de alumnos egresados cada año de la enseñanza general acceden a la FP Dual. Aproximadamente 1,6 millones de aprendices en 344 profesiones. Cada año unos 566000 contratos de aprendizaje nuevos Cercca de 550000 empresas forman aprendices Del orden de 320000 instructores de formación profesional, sólo en el sector industrial Existen aproximadamente 700 centr...

OBTENER CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: FORMACIÓN Y/O RECONOCIMIENTO DE COMPETENCIA, CAMINOS QUE SE COMPLEMENTAN

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Comparto la presentación que utilicé ayer tarde, participando como ponente, en la Jornada "Formación y Empleo a debate: La situación actual de la Comunidad Valenciana", realizada en Octubre - Centro de Cultura Contemporánea de Valencia. La presentación lleva por título "Obtener cualificación profesional: Formación y/o reconocimiento de competencia, caminos que se complementan" .

SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES. El desarrollo legislativo

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He actualizado la diapositiva que utilizo en mis ponencias cuando me toca disertar sobre el Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales y su desarrollo legislativo. La comparto con vosotros.

FORMACIÓN EN ALTERNANCIA, DUAL, EL CONTRATO PARA LA FORMACIÓN: El valor creciente de los certificados de profesionalidad

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La formación en alternancia aparece definida, refiriéndonos a la normativa reciente que emana de la Ley 5/2002 , de las Cualificaciones y la Formación Profesional, en el RD 395/2007 , regulador del subsistema de formación profesional para el empleo, concretamente en el artículo 26 de la sección 4ª, dedicada a ella: La formación en alternancia es aquella que tiene  por objeto contribuir a la adquisición de las competencias  profesionales de la ocupación mediante un proceso  mixto, de empleo y formación, que permite al trabajador  compatibilizar el aprendizaje formal con la práctica profesional  en el puesto de trabajo. El artículo 4 del mismo RD la considera una de las cuatro iniciativas de formación, junto con la formación de demanda, la formación de oferta y las acciones de apoyo y acompañamiento a la formación. Igualmente este artículo expresa que dicha formación incluye las acciones formativas de los contratos para la formación y los programas púb...

DE PUERTOMINGALVO A SAN JOAN DE PENYAGOLOSA

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Un fin de semana estupendo, con dos noches en Puertomingalvo (Teruel), resumido en: Tremenda lluvia, con granizo incorporado, en el viaje de ida. Un bonito pueblo muy apto para pasearlo, tanto de día como de noche, contemplando sus casas de piedra, el castillo, etc. Unos estancia en los apartamentos Benages-Chiva , lo suficientemente cómoda, barata y potenciadora de la camaradería del grupo, igualmente facilitada, por los manjares que se aportaron para las pantagruélicas cenas, en nada semejantes a las socorridas " cenas de sobaquillo ". Una ruta el sábado de 22 km entre Puertomingalvo y San Joan de Penyagolosa , por el camino histórico desde esa localidad al santuario. Resultó bastante dura, todo montaña, especialmente porque el regreso, después de comer en el área de descanso porticada de San Joan, fue a un ritmo forzado en tanto que una amenazadora nube tormentosa no demostró en su itinerario que no ofrecía peligro. Penyagolosa , que no dió tiempo a subi...

LA EVALUACIÓN EN LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

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El artículo 14 del RD 34/2008 , regulador de los certificados de profesionalidad, ha quedado variado sustancialmente por el RD 189/2013 , que modifica el RD 34/2008, con una nueva y mucho más completa redacción a tener especialmente en cuenta. Dicho artículo queda ahora configurado en los siguientes términos: «Artículo 14. Evaluación de la formación. 1. Los formadores que impartan las acciones formativas llevarán a cabo una  evaluación continua del alumnado, que será realizada por módulos y, en su caso,  por unidades formativas, con objeto de comprobar los resultados de aprendizaje y,  en consecuencia, la adquisición de las competencias profesionales. 2. La evaluación se desarrollará de manera sistemática, ajustándose a una  planificación previa en la que constarán, al menos, para cada módulo y, en su caso,  unidad formativa, una estimación de la fechas previstas para la evaluación, los  espacios en los que ésta se llevará a cabo, los instrumento...